v. 28 n. 58 (2018): Maio-Agosto 2018

• EDITORIAL

  200-203

  Roberto Tadeu Iaochite

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Artigos

• A RELAÇÃO ENTRE ENSINO E PESQUISA NA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DA LÍNGUA INGLESA NO ENSINO SUPERIOR

  204-219

  Caroline Almeida da Silva Grandi, Gildo Volpato

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• DIÁRIOS DE AULA DE UMA QUASE PROFESSORA: MEMÓRIAS DE ESTÁGIO DO CURSO MAGISTÉRIO (1987)

  220-240

  Gabriela Spies da Rosa, Doris Bittencourt Almeida

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• EVOLUÇÃO DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL E DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NO BRASIL: UM META-ESTUDO

  241-261

  Joana Brás Varanda Marques, Denise de Freitas

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• O ENSINO DE MATEMÁTICA AOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UMA CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES

  262-279

  Ailton Barcelos da Costa, Grabriela Aniceto, Graziele Thomasinho de Aguiar

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• TRABALHO COLABORATIVO ENTRE LICENCIANDOS E PROFESSORES: INCENTIVO ÀS PRÁTICAS “AUTORAIS” CONSIDERANDO O CURRÍCULO PAULISTA

  280-297

  Vânia Galindo Massabni

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• HABILIDADES SOCIAIS E PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA

  298-319

  Tássia Lopes de Azevedo, Carolina Severino Lopes da Costa

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• AVALIAÇÃO DA EFICÁCIA DO PROGRAMA DE AUXÍLIO ESTUDANTIL EM UM CÂMPUS DE UNIVERSIDADE FEDERAL BRASILEIRA

  320-338

  Rosangela Wojdela Cavalcanti, Vanessa Ishikawa Rasoto

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• VOCAÇÃO, RESSONÂNCIA DO SER-AÍ

  339-356

  João Cardoso de Castro, Murilo Cardoso de Castro

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• JOGOS DIGITAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DA HABILIDADE ESPACIAL: UMA REVISÃO DA LITERATURA INTERNACIONAL

  357-373

  Marcus Vinicius Mendes Gomes, Camila de Souza Pereira Guizzo, Renelson Ribeiro Sampaio, Jefferson Oliveira do Nascimento

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• INDÚSTRIA CULTURAL E CINEMA: PROJEÇÕES DA COMUNICABILIDADE DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO

  374-390

  Daniel Felipe Jacobi, Elaine Conte, Adilson Cristiano Habowski

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• PROFESSORES EFICIENTES: COMO GARANTIR MELHORES RESULTADOS COM A POLÍTICA DO BANCO MUNDIAL DE CONTROLE DOCENTE

  391-407

  Eriane de Araújo Dantas, Wellington Ferreira de Jesus

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• ESCOLAS MULTISSERIADAS E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: INÍCIO DE UMA REFLEXÃO

  408-425

  Klivia Cássia Silva Nunes, Maria Cristina dos Santos Bezerra

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• ENSINO DE HISTÓRIA E TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: REFLEXÕES SOBRE A ORGANIZAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

  426-441

  Clarice Gonçalves Rodrigues Alves

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