The search for meaning and liberating education: an intervention proposal for the construction of life projects in the 9th year of Elementary School

Authors
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s19239
Keywords:
Array
Abstract

The construction of life projects is linked to the promotion of critical and reflective awareness, pillars of liberating education, and the search for meaning, as it is the motivating force of human beings to transcend their conditioning factors. By incorporating a dialogical stance into pedagogical practices, schools can foster the construction of these projects. Thus, this article aims to present an intervention proposal for the construction of life projects in the school context with 9th grade EF students. The research involved students from three classes of a public school in Minas Gerais, with eighteen meetings that used activities such as induction of metaphors, cutting and pasting, and audiovisual resources. The results revealed the potential of dialogicity in education, by promoting critical reflection among adolescents about their path, through dialogue and listening to future perspectives. The meetings held and the strategies proposed proved to be a space for the development of life projects within the school.

Author Biographies
  1. Ingrid Chagas Alves, Universidade Salgado de Oliveira

    Master and PhD student in Social Psychology at Salgado de Oliveira University.

  2. Elisa Maria Barbosa de Amorim-Ribeiro, Universidade Salgado de Oliveira

    PhD in Psychology from the Federal University of Bahia. Professor of the Postgraduate Program in Social Psychology at Salgado de Oliveira University.

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Published
2026-02-23
Issue
Vol. 36 No. 71 (2026): Publicação contínua
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How to Cite

The search for meaning and liberating education: an intervention proposal for the construction of life projects in the 9th year of Elementary School. Educação: Teoria e Prática, v. 36, n. 71, p. e48[2026], 23 Feb.2026.