The planning and school management of Rural Education in the Bahian municipalities served by the Formacampo program

Authors
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s18676
Keywords:
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Abstract

This article aims to analyze school planning and management in municipalities of Bahia served by the Rural Educators Training Program. The qualitative research employed a semi-structured questionnaire, administered via Google Forms, to 17,205 rural school teachers from 260 municipalities across the 27 Identity Territories of Bahia. The findings reveal weaknesses in rural education, as a significant proportion of teachers do not plan their practices in accordance with the Operational Guidelines for Basic Education in Rural Schools. Furthermore, in some municipalities, school management is restricted to administrative functions, lacking effective involvement in pedagogical organization and in fostering democratic decision-making processes.

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Published
2026-06-12
Issue
Vol. 36 No. 71 (2026): Publicação contínua
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How to Cite

The planning and school management of Rural Education in the Bahian municipalities served by the Formacampo program. Educação: Teoria e Prática, v. 36, n. 71, p. e55[2026], 12 Jun.2026.