Repolitização da Gestão Educacional no Brasil: Estratégia de Gestão no Âmbito Público

Authors

  • Katya Lacerda Fernandes

    Universidade Federal do Tocantins (UFT)

  • Rosilene Lagares

    Universidade Federal do Tocantins (UFT)

DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol25.n50.p449-459
Keywords:
Array, Array, Array
Abstract
O objetivo deste ensaio é problematizar a respeito da ressignificação da gestão, mediante a introjeção de um aparato conceitual e procedimental que reifica a lógica privada no interior da gestão pública. A partir da perspectiva do método materialista histórico-dialético, evidencia-se os resultados parciais de uma pesquisa bibliográfica e documental, acerca dos desdobramentos da reforma estatal iniciada no final do século XX na orientação do processo de gestão municipal da educação na contemporaneidade. Ao apregoar a relação de unidade-distinção entre liberalismo, neoliberalismo e “terceira via”, concluí-se que a confluência entre gestão e gerencialismo expressa um processo de repolitização vinculado à proposta liberal-corporativa de redefinição do Estado, que estabelece em suas bases a reiteração do imbricamento entre as noções de público e privado, o que implica a alteração do sentido do que seja gestão, direito e cidadania. Palavras-chave: Estado. Políticas Educacionais. Gestão educacional municipal.
Author Biographies
  1. Katya Lacerda Fernandes, Universidade Federal do Tocantins (UFT)
    Mestranda em Educação, Especialista em Administração Pública com "Ênfase em Gestão Universitária" e Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal do Tocantins (UFT). Vinculada à Pró-Reitoria de Graduação da UFT.
  2. Rosilene Lagares, Universidade Federal do Tocantins (UFT)
    Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Goiás (UFG), graduada em Pedagogia (UFG). Professora da Universidade Federal do Tocantins (UFT) e do Programa de Mestrado em Educação da UFT.
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Published
2015-12-22
Issue
Vol. 25 No. 50 (2015)
Section
Dossiê
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How to Cite

Repolitização da Gestão Educacional no Brasil: Estratégia de Gestão no Âmbito Público. Educação: Teoria e Prática, v. 25, n. 50, p. 449–459, 22 Dec.2015.