Cruces de historias de vida y caminos formativos de maestros en la Educación Ambiental escolar en el Distrito Federal/Brasil

Resumen

Este artículo presenta um extracto de una investigación de doctorado que está en curso y tiene como objetivo comprender la inserción y el desarrollo de la Educación Ambiental en la Educación Básica en el Distrito Federal / Brasil, basada en las historias de vida de los sujetos que influyeron e influyenen este proceso, y identificar, en su camino formativo, contribuciones a la formación de otros docentes que quieran trabajar con EA en un contexto escolar. Para desarrollar el trabajo, elegimos el método biográfico como marco teórico-metodológico. Teniendo em cuenta los cruces entre lãs historias de vida, los caminos formativos de estos sujetos y la historia de la inserción y el enraizamiento de la EA en Distrito Federal/Brasil, fue posible percibir aspectos idiosincrásicos e históricos de la EA en el contexto escolar, identificar momentos clave y construir contribuciones a la Formación docente para trabajar con EA