Vol. 23 Núm. 42 (2013)

• Editorial

  01-04

  Regiane Helena Bertagna

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Artigos

• O sentido político das relações entre educação e autonomia e suas diferentes implicações

  05-17

  Glaurea Nádia Borges de Oliveira

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• Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE-Escola): ferramenta de autonomia escolar?

  18-34

  Elisangela Maria Pereira Schimonek, Maria Aparecida Segatto Muranaka

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• Adoção de “Sistema Privado de Ensino”: análise de dois municípios paulistas

  35-53

  Rosilene Rodrigues da Silva Souza, Frederico Rodrigues Póvoa Leal

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• Os enunciados da função social da escola nos discursos de educandos jovens e adultos

  54-71

  Eduardo Jorge Lopes da Silva

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• O cenário global e as implicações para a formação continuada de professores

  72-89

  Fernanda Rossi, Dagmar Hunger

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• Universidade e formação de educadores ambientais críticos

  90-105

  Jéssica Nascimento Rodrigues, Aline Lima Oliveira, Edileuza Dias Queiroz

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• O processo de reelaboração do fazer pedagógico de uma professora de inglês: construindo um ensino que faz sentido

  106-126

  Valdeni da Silva Reis

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• Constituição História da criança com paralisia cerebral como anormal: reflexos na Educação

  127-142

  Jennifer Priscilla Braatz, Celso Kraemer

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Temas em Debate

• Licenciatura em Computação e Profissionalidade Docente

  143-160

  Heloisa Salles Gentil, André Luiz Borges Milhomen

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• Autoeducação e liberdade na Pedagogia Waldorf

  161-175

  Jonas Bach Junior, Tania Stoltz, Marcelo da Veiga

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