Autoeducação e liberdade na Pedagogia Waldorf
- Autores/as
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Jonas Bach Junior
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Tania Stoltz
UFPR
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Marcelo da Veiga
Alanus Hochschule
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- Palabras clave:
- Array, Array, Array
- Resumen
- Este artigo discute o significado de educação para a liberdade na Pedagogia Waldorf. A análise fenomenológica é adotada como suporte para compreensão do autodesenvolvimento da consciência docente em direção à sua potencialidade intuitiva. A autoeducação dos professores é a tradução prática dos fundamentos filosóficos concebidos por Steiner. Na formação de professores Waldorf, a autoeducação é explorada na dialética entre os movimentos psíquicos de simpatia e antipatia em relação ao mundo. A autoeducação seria então um princípio do individualismo ético do docente Waldorf para evitar tendências unilaterais do afastar-se ou perder-se da realidade. A conciliação entre os ideais de educação e o contexto real onde educador e educandos se encontram seria realizada pela capacidade criativa, denominada por Steiner de fantasia moral. Para não redundar em prescrições e receitas, ou fórmulas que apenas repetem o passado, o desafio do ideal da Pedagogia Waldorf é uma atualização do professor em nível existencial e profissional.
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- Publicado
- 2013-04-12
- Número
- Vol. 23 Núm. 42 (2013)
- Sección
- Temas em Debate
- Licencia
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