Vol. 33 Núm. 66 (2023): Publicação Contínua

• Editorial

  e63[2023]

  João Pedro Pezzato, Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo

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Artigos

• La extensión y la universidad brasileña: del estatuto de las universidades hasta poner en el currículo las acciones de extensión

  e01[2023]

  Michele de Oliveira Jimenez, Gislaine Buraki de Andrade, Milene Rocha Lourenço Leitzke, Bianca Petermann Stoeckl, Kelly Daiane Sossmeier

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• Rugby tag en la educación física escolar: contribuciones de la formación

  e02[2023]

  Joubert Caldeira Penny, José Antônio Bicca Ribeiro, Patrícia da Rosa Louzada da Silva , Tairã Gonçalves Soares, Eraldo dos Santos Pinheiro

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• BNCC y sus concepciones político-pedagógicas para la educación y la educación física: algunos enfoques

  e03[2023]

  Jorge Henrique de Lima Monteiro, Carlos Henrique Ferreira Magalhães

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• Tejiendo conocimiento sobre el proceso creativo en la docencia de la educación infantil

  e04[2023]

  Regina Lara Silveira Mello, Márcia Tostes Costa da Silva

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• El programa de Residencia Pedagógica en la formación inicial de licenciantes en Pedagogía

  e05[2023]

  Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Waleska de Fátima Sousa, Giovanna Rodrigues Cabral

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• Humanidad, razón y educación práctica

  e06[2023]

  Renata Cristina Lopes Andrade

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• Las habilidades sociales de los personajes de Mónica y sus amigos

  e07[2023]

  Adriana Benevides Soares, Jaqueline de Carvalho Augusto da Hora Santos, Hayumy Lima Rocha, Fatima Regina Brito Uhr

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• El libro didáctico de la lengua portuguesa: un estudio de la Colección Ápis, 1º al 5º año

  e08[2023]

  Maria de Fátima Xavier da Anunciação de Almeida

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• Permanencia de jóvenes en proyectos sociales a través de la teoría de la autodeterminación

  e09[2023]

  Eduardo Pereira Alves, Charlene Fernanda Thurow

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• Enseñanza híbrida en literatura en tiempos de pandemia

  e10[2023]

  Rafaella de Paula Tavares Harbe, Luciana Ribeiro de Brito, Juliana Cristina Faggion Bergmann

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• La formación del arquitecto y urbanista: evaluación de la estructura curricular por parte de estudiantes y recién egresados

  e11[2023]

  Samantha Balleste, Bianca Herreira Capilheira

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• Experiencias socio-relacionales como movilizadoras de la subjetividad de estudiantes con discapacidad intelectual

  e12[2023]

  Marlene Chaves, Maristela Rossato

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• Investigación sobre inclusión de estudiantes con discapacidad visual en la educación superior

  e13[2023]

  Elisabete Cristina Pereira Eches

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• La integración enseñanza-servicio-comunidad desde la perspectiva de los profesionales de Atención Primaria de Salud

  e14[2023]

  Márcia Schott, Daniele Oliveira Santos, Renata Jardim, Alan Santos Reis

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• Creencias, autoeficacia y estrategias de los profesores ante el acoso escolar y la percepción de la violencia

  e15[2023]

  Geisy Lanne Muniz Luna, Ana Carina Stelko-Pereira, Dayse Lorrane Gonçalves Alves, Steffany Rocha da Silva, Bruna Rodrigues Nunes

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• Educación ambiental desarrollada en escuelas de educación infantil de Rio Claro-SP

  e16[2023]

  Elisangela Soares Siqueira dos Santos, Maria Bernadete Sarti da Silva Carvalho

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• Educación en la Amazonia: un balance de iniciativas de producción historiográfica

  e17[2023]

  Alberto Damasceno, Suellem Martins Pantoja, Viviane Dourado

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• Derechos humanos, educación en derechos humanos y educación moral: interrelaciones

  e18[2023]

  Camila Fernanda Dias Pavaneli, Ieda Alves Lugli, Raul Aragão Martins

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• El desempeño y la formación de docentes en sociedades conectadas: profesionales de la red de educación municipal en Passo Fundo-RS

  e19[2023]

  Angélica Dalla Rizzarda, Sabrina Battisti

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• Propuestas de lectura en el aula por profesores de la Educación Primaria

  e20[2023]

  Juceni Medeiros Furtado, Andreia Osti

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• Género y sexualidad en escuelas: revisión integradora de instrumentos de recolección de datos en investigaciones

  e21[2023]

  Marcus Vinicius de Paula Pereira Junior, Maria Filomena Rodrigues Teixeira, Ana Alexandra Valente Rodrigues

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• Estudio de caso de la práctica educacional de la escuela familia agrícola de Cachoeiro de Itapemirim/ES

  e27[2023]

  Charlene Candida Rangel, Ediu Lemos

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• La práctica curricular supervisada en Educación Física desde la perspectiva de los planes de enseñanza e informes finales

  e28[2023]

  Roque Luiz Bikel, Viviane Preichardt Duek, Larissa Cerignoni Benites

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• Actuación docente y pandemia: el trabajo de los profesores en el municipio de Cascavel/PR

  e29[2023]

  Geovane dos Santos da Rocha, Elisabeth Rossetto

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• Retratos sociológicos: investigación de revisión de literatura sobre la comprehensión de las trayectorias personal y profesional de profesores de Educación Física

  e30[2023]

  Naara da Silva Santos Vieira, Rayane Pires Lima, Carlos Eduardo de Almeida Gomes, Gustavo da Motta Silva, Francis Natally de Almeida Anacleto

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• Estructuración de planes de clases con principios del diseño universal para el aprendizaje (DUA): contribución a la educación inclusiva

  e31[2023]

  Babette Mendoza, Adriana Gonçalves

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• Desarrollo profesional docente de profesoras alfabetizadoras con experiencia en la Red Municipal de Enseñanza de Brusque (SC)

  e32[2023]

  Juliana Pedroso Bruns, Rita Buzzi Rausch

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• Prácticas corporales de aventura en las clases de Educación Física escolar: una revisión del alcance

  e33[2023]

  Dilvano Leder de França, Adair José Pereira da Rocha, Valdomiro de Oliveira, Gislaine Cristina Vagetti

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• Autoaceptación y educación física escolar: narrativas de adolescentes con discapacidad visual

  e34[2023]

  Marcela da Silva Vieira Dantas, Augusta Karla Silva Quintanilha, Fabiane Frota da Rocha Morgado

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• Enseñanza remota de emergencia (ERE) en el 1er año de la Educación Primaria en una escuela municipal de Manaus: impactos, retos y posibilidades

  e35[2023]

  Israel Lucas Maciel Nonato, Thaiany Guedes da Silva, Angelina Júlio Chadreque

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• Jóvenes sordos: retos e impasses en el espacio escolar y en el mundo del trabajo en Brasil

  e36[2023]

  Wanderleia Maria de Freitas, Roberta Pasqualli

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• Sense Líquen: una propuesta para trabajar con números y cantidades

  e37[2023]

  Sabrina Zancan, Danilene Gullich Donin Berticelli

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• Curricularización de la extensión en los cursos de licenciatura: un análisis de la producción científica brasileña

  e38[2023]

  Vânia de Fatima Matias de Souza, Patric Paludett Flores, Fernando Lazaretti Onorato Silva, Lorena Mota Catabriga, Yedda Maria da S. Caraçato de Sousa, Evando Carlos Moreira

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• La tuberculosis y las perspectivas de promoción de la salud en las escuelas

  e39[2023]

  Lucia Maria Pereira de Oliveira, Maria de Fátima Lobato Tavares, Rosa Maria da Rocha

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• Arte y Ciencia en la formación de profesores: una encuesta de revistas y eventos del área de enseñanza de las Ciencias (2001-2021)

  e40[2023]

  Mônica Regina Vieira Leite, Sandra Regina Teodoro Gatti

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• Intersexualidad, identidad biopolítica y educación

  e41[2023]

  Thais Emilia de Campos dos Santos, Raul Aragão Martins

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• Representaciones sociales de mujeres universitarias jugadoras de GTA: género, violencia y sexualidade

  e42[2023]

  Rinaldo Correr, Cleiton José Senem, Camila Costa Soufen, Mario de Oliveira Neto, Juliana Marques Castilho de Matos

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• Naturaleza, acción tecnológica y ética: caminos para una educación ambiental desde Hans Jonas

  e44[2023]

  Fábio Caires Correia, Rafael Furtado da Silva, Deisiane Neves de Oliveira Cardoso

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• Teatro del Oprimido con jóvenes en medidas socioeducativas: La construcción del Proyecto de Vidas

  e45[2023]

  Mariana Cunico da Silva, Debora Cristina Fonseca

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Entrevista

• Si… soy travesti! Entrevista al profesor Herbe de Souza

  e22[2023]

  Rogério Drago, Jamille Panetto Blandino Gobetti, Laise Amorim da Luz, Herbe de Souza

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Relatos de experiência

• Experiencia, sentido y palabra: reflexiones sobre la enseñanza de la historia de la enfermería

  e23[2023]

  Eliane Oliveira de Andrade Paquiela, Eluana Borges Leitão de Figueiredo, Patrícia Ferraciolli Siqueira Lemos, Ana Lúcia Abrahão

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• Metodologías activas de aprendizaje: informe de un taller de capacitación

  e24[2023]

  Renata Godinho Soares, Patrícia Becker Engers, Tainá Fernandes, Fernanda Cristina Foss de Zorzi, Jaqueline Copetti

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Dossiê

• Dossiê “A imagem do mundo: leitura, escrita e ensino” e Entrevista com o professor Jader Janer Moreira Lopes (UFJF)

  e46[2023]

  João Pedro Pezzato, Filipe Rafael Gracioli, Bruno Falararo de Mello, Christiane Fernanda da Costa, Eliane Pimentel Camillo Barra Nova de Melo, Francis Silva de Almeida, Jader Janer Moreira Lopes, Maria Teresa Mariano, Michele Saionara Aparecida Lopes de Lima Rocha, Thiago Luiz Calandro

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• A imagem do mundo transmitida pelos mapas: notas para uma alfabetização cartográfica

  e47[2023]

  Francisco Rodríguez Lestegás, Xosé Carlos Macía Arce, Francisco Xosé Armas Quintá

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• Cartografías virales y mapas falsos en las plataformas de redes sociales

  e48[2023]

  Jörn Seemann

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• Coloreando palabras: un diálogo entre las imágenes en el texto de Monteiro Lobato

  e49[2023]

  Adriel Gonçalves Oliveira

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• Geografías escolares en movimiento: entre asignaturas y saberes

  e50[2023]

  Bê Bronzi Rocha, Diego Carlos Pereira

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• Climatología escolar desde la perspectiva de Aroldo de Azevedo en los libros de texto O Mundo em que vivemos (1967) y Terra Brasileira (1968)

  e51[2023]

  Bruno Falararo de Mello, João Pedro Pezzato

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• Alfabetización histogeográfica: narrativas y mapas mentales de La Serena – Chile

  e52[2023]

  Christiane Fernanda da Costa, Diego Correa Maia, Sebastián Órdenes Reyes

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• El pliegue del espacio en Medo da eternidade (1970), de Clarice Lispector: de lo banal a lo sagrado

  e53[2023]

  Filipe Rafael Gracioli

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• La escuela como espacio de emancipación de los individuos y sus comunidades: conversaciones en Marx y Gramsci

  e54[2023]

  Francis Silva de Almeida, Joaquim Péricles Mazzon do Nascimento, Jozelito Manoel de Jesus

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• Actuaciones y marcas religiosas en la reconfiguración del paisaje urbano: (re)lecturas de las habilidades de Geografía y Enseñanza Religiosa en la BNCC

  e55[2023]

  Giseli do Prado Siqueira, Maria Teresa Mariano

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• El uso del mapa mental en el proceso de enseñanza y aprendizaje en Geografía

  e56[2023]

  Ismail Barra Nova de Melo, Eliane Pimentel Camillo Barra Nova de Melo

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• Aportes de la investigación en representaciones sociales para enseñar y aprender Geografía

  e57[2023]

  José Vitor Rossi Souza, Andréia Osti

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• La Nueva Argentina: una historia que Doña Benta no contó

  e58[2023]

  Michele Saionara Aparecida Lopes de Lima Rocha

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• Planes de enseñanza de las disciplinas de los cursos de formación de profesores de Geografía

  e59[2023]

  Rita de Cássia Gromoni, João Pedro Pezzato

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• Apuntes sobre educación visual en Mário de Andrade: reflexiones para el siglo XXI

  e60[2023]

  Rita de Cássia Lana

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• Cartografías culturales de la pandemia: un análisis de las representaciones y prácticas espaciales de estudiantes de IFPR – União da Vitória

  e61[2023]

  Thiago Luiz Calandro, Marcelo D'Ávila Amaral, Gabriela Sena da Silva

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• Escritura, lectura y experimentación en los Ciclos de Talleres

  e62[2023]

  Rafael Caetano do Nascimento, Felipe Ferreira Joaquim

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Resenhas

• Se deus me chamar não vou: una mirada a las emociones de la infancia y la adolescencia

  e25[2023]

  Leonardo Eustáquio S. da Silva; Daiane Aparecida A. de Oliveira

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• Concientización: teoría y práctica de la liberación: una introducción al pensamiento de Paulo Freire

  e26[2023]

  Rangel Ramos Silva

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• Estado del conocimiento: teoría y práctica, la experiencia de tres investigadoras

  e43[2023]

  Antonio Paulo Valim Vega

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