Educación del/en el campo: historia, memoria y formación

Autores/as
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol25.n48.p06-18
Palabras clave:
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Resumen
El Estudio expone reflexiones resultantes de una investigación asociada a la Maestría en Educación, de la Facultad de Educación, de la Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Tiene como objetivo historiar la trayectoria de formación de la Educación para hombres y mujeres que viven del/en el campo. De este modo, reconstruiremos fragmentos y elementos que tejieron la efectuación de la Educación del/en el Campo. Ratificamos la Metodología Historia Oral como central en el trabajo, validando las historias de vida de los actores/autores del estudio como elementos esenciales del enredo que compone la investigación. Los actores/autores del estudio cuentan sus vivencias en la educación campestre, comparten experiencias en la/de la formación en el campo, hablan de sí e interrelacionan sus comentarios a la realidad histórica de la educación del campo. La educación del campo se formó recorriendo modelos de exclusiones y silenciamiento. Las luchas y reivindicaciones reclamadas por los movimientos sociales campesinos afirman la necesidad de políticas públicas educacionales que validen el repertorio de vida y de conocimiento de los rincones rurales. Por tanto, se hace necesaria una resignificación en las escuelas campestres, en la formación de profesores del campo, es decir, en la propia educación del campo.
Biografía del autor/a
  1. Emerson Augusto de Medeiros, Universidade Federal Rural do Semi-Árido - UFERSA
    Mestre em Educação. Professor Assistente do Departamento de Agrotecnologia e Ciências Sociais da Universidade Federal Rural do Semi-Árido – UFERSA. Coordenador do Curso de Licenciatura em Educação do Campo – LEDOC/UFERSA. Vice-Líder do Grupo de Pesquisa Educação, Formação Docente e Movimentos Sociais – EFDOMO/UFERSA.
  2. Ana Lúcia Oliveira Aguiar, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
    Doutora em Sociologia. Professora Adjunta IV da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN. Vice-coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação – POSEDUC/UERN. Diretora do Departamento de Apoio à Inclusão – DAIN/UERN.
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Publicado
2015-04-29
Número
Vol. 25 Núm. 48 (2015)
Sección
Artigos
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Cómo citar

Educación del/en el campo: historia, memoria y formación. Educação: Teoria e Prática, v. 25, n. 48, p. 06–18, 29 abr.2015.