Natureza, ação tecnológica e ética: caminhos para uma educação ambiental desde Hans Jonas

• Fábio Caires

  Universidade Estadual Paulista

  https://orcid.org/0000-0002-1768-3720 (unauthenticated)

• Rafael Furtado da Silva

  Centro Universitário Católica do Tocantins

  https://orcid.org/0000-0001-9531-1546 (unauthenticated)

• Deisiane Cardoso

  Universidade Cruzeiro do Sul

  https://orcid.org/0009-0000-6973-0122 (unauthenticated)

Tornar as questões ambientais fundamentalmente necessárias e urgentes nestes tempos e trópicos, tempos de uso massivo – nos últimos dois séculos e especialmente pós-Segunda Guerra Mundial – das tecnologias de produção, significa requerer o mínimo existencial, ou seja, condições razoáveis para uma boa qualidade de vida. O objetivo deste artigo é duplo: por um lado, pretendemos apresentar a contribuição filosófica de Hans Jonas à questão ecológica; por outro, gostaríamos de destacar como, justamente a partir dessa reflexão, é possível adquirir uma conscientização adequada – desde a promoção de uma educação ambiental – dos riscos ambientais ligados aos desenvolvimentos tecnológico e econômico. Primeiramente, analisamos a contribuição de Jonas para a redefinição do conceito de natureza. Em segundo lugar, procuramos esclarecer em que termos e com que consequências, segundo Jonas, a natureza humana ocupa um lugar central na revisão global do conceito de natureza e manifesta-se em termos de um princípio ético fundamental. Por fim, tentamos explicar quais as consequências daí decorrentes para a proteção da ecologia inteira.

1. Fábio Caires, Universidade Estadual Paulista

   Professor Assistente no Departamento de Educação, Instituto de Biociências da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquisa Filho, UNESP-Campus Rio Claro. Doutor em Filosofia pela  Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Pesquisador Associado Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade (UCB/UNESCO). Coordenador do Nucleo de Estudos Violência, Democracia e Direitos Humanos (CNPq - Processo 409234/2022-2). Contato: fabio.caires@unesp.br

2. Rafael Furtado da Silva, Centro Universitário Católica do Tocantins

   Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Bolsista de Mestrado pela CAPES. Linha de pesquisa: História e Políticas da Educação. Coordenador de Pastoralidade no Centro Universitário Católica do Tocantins - UniCatólica/TO. Contato: rafhasil6@gmail.com

3. Deisiane Cardoso, Universidade Cruzeiro do Sul

   Graduada em Farmácia pela Universidade Paulista (UNIP). Graduanda em Pedagogia pela Universidade Cruzeiro do Sul (UnicSul). Contato: deisiane-oliveira@bol.com.br

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