Développement humain et pratiques corporelles
contributions de la posture d'investigation et de réflexion de l'enseignant d'éducation physique scolaire
DOI :
https://doi.org/10.5016/bjsphd.v2i2.20398Mots-clés :
Éducation physique scolaire; pratique réflexive; développement humain; éducation corporelle; formation des enseignantsRésumé
Cet essai examine la contribution d'une approche pédagogique investigative et réflexive en éducation physique scolaire au développement humain et à l'éducation corporelle. À travers une réflexion théorique ancrée dans la littérature spécialisée, il vise à comprendre comment une réflexion critique sur les pratiques pédagogiques peut favoriser le développement intégral des élèves, en considérant les dimensions physiques, émotionnelles, sociales et culturelles. L'éducation physique scolaire, fondée sur des méthodologies réflexives et interdisciplinaires, joue un rôle essentiel dans la formation de citoyens critiques, autonomes et conscients, capables d'interagir positivement avec la société. L'étude souligne également l'importance de la formation continue des enseignants comme élément central de la qualification des pratiques pédagogiques et de la mise en œuvre d'une éducation transformatrice.
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