BRAZILIAN JOURNAL OF SPORT PSYCHOLOGY & HUMAN DEVELOPMENT (BJSPHD)
La REVUE BRÉSILIENNE DE PSYCHOLOGIE DU SPORT ET DE DÉVELOPPEMENT HUMAIN (BJSPHD) est le fruit des efforts conjoints de deux institutions qui, tout au long de leur histoire, se sont distinguées par la production de connaissances et le développement de pratiques solides dans ce domaine : le Laboratoire d'études et de recherche en psychologie du sport (LEPESPE), de l'UNESP – Rio Claro, et l'Association brésilienne d'études en psychologie du sport et de l'exercice (ABEPPEx). Interdisciplinaire par nature, elle se concentre sur les domaines de la psychologie du sport et du développement humain, notamment leurs liens avec les technologies et les nouveaux médias. Nous encourageons la publication d'ouvrages couvrant des sujets allant de l'éducation physique scolaire au sport de haut niveau, de l'enfance au vieillissement, ainsi que les vastes domaines des sciences humaines, en mettant l'accent sur le mouvement humain et ses nuances. Cette revue est publiée en continu, entièrement disponible en format numérique et en accès libre. Elle adopte une politique de libre accès, garantissant une large diffusion et démocratisation des connaissances scientifiques. BJSPHD utilise le système OJS (Open Journal Systems) pour sa publication et est hébergé sur le portail du journal de la bibliothèque de l'Université d'État de São Paulo « Júlio de Mesquista Filho » - UNESP - Campus Rio Claro, qui fournit l'infrastructure nécessaire au fonctionnement du journal.
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Rio Claro – SP, Brasil
Développement humain et pratiques corporelles
Cet essai examine la contribution d'une approche pédagogique investigative et réflexive en éducation physique scolaire au développement humain et à l'éducation corporelle. À travers une réflexion théorique ancrée dans la littérature spécialisée, il vise à comprendre comment une réflexion critique sur les pratiques pédagogiques peut favoriser le développement intégral des élèves, en considérant les dimensions physiques, émotionnelles, sociales et culturelles. L'éducation physique scolaire, fondée sur des méthodologies réflexives et interdisciplinaires, joue un rôle essentiel dans la formation de citoyens critiques, autonomes et conscients, capables d'interagir positivement avec la société. L'étude souligne également l'importance de la formation continue des enseignants comme élément central de la qualification des pratiques pédagogiques et de la mise en œuvre d'une éducation transformatrice.
© BRAZILIAN JOURNAL OF SPORT PSYCHOLOGY & HUMAN DEVELOPMENT (BJSPHD) 2026 https://web.archive.org/web/20211227112857/https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
L’interaction enseignant-élève à l’ère des médias sociaux
Les réseaux sociaux numériques ont profondément transformé la dynamique des interactions entre enseignants et élèves, notamment dans le système d'éducation publique de São Paulo. Cette recherche-action, menée auprès de 146 enseignants du système scolaire public de l'État de São Paulo, visait à comprendre comment ces professionnels perçoivent, vivent et redéfinissent leurs relations pédagogiques dans un contexte d'utilisation intensive des plateformes numériques. L'étude révèle que, si les réseaux sociaux élargissent les possibilités de communication, de proximité et d'engagement des élèves, ils posent également des défis liés à l'exposition médiatique, à la frontière entre vie personnelle et professionnelle et à de nouvelles exigences en matière de médiation pédagogique. L'analyse montre que les réseaux fonctionnent comme des espaces hybrides où s'entremêlent les dimensions éducatives, affectives et sociales, exigeant des enseignants non seulement une adaptation technologique, mais aussi une sensibilité éthique et réflexive face à des enjeux tels que la protection de la vie privée, l'autorité enseignante et la construction des relations. S'inspirant du concept de société en réseau de Castells (2013), cet article souligne que le rôle de l'éducateur ne se limite pas à la transmission de contenus, mais implique une médiation critique des pratiques de communication des jeunes dans les environnements numériques. Ces résultats soulignent la nécessité de politiques publiques et de formations continues qui aident les enseignants à comprendre les risques et le potentiel des réseaux sociaux, en les transformant en outils pédagogiques et en espaces de dialogue constructif dans le processus d'enseignement-apprentissage.
L’exercice physique, la satisfaction de vie et l’anxiété chez les professionnels de la psychologie
La relation psychothérapeutique peut conduire les professionnels de la psychologie à un épuisement professionnel et personnel, entraînant une anxiété accrue et une baisse de la satisfaction de vie. Compte tenu des bienfaits de l'activité physique (AP), cette étude a évalué le lien entre la pratique régulière d'AP, les indicateurs de satisfaction de vie et le trouble d'anxiété généralisée chez les professionnels de la psychologie. Quatre-vingt-dix-neuf psychologues (17 hommes et 82 femmes) d'un âge moyen de 36,8 ans ont participé à l'étude. Tous les participants ont déclaré pratiquer une AP chaque semaine, la musculation et l'entraînement supervisé étant les principales stratégies mentionnées. Les psychologues pratiquant régulièrement une AP et ayant une plus grande expérience professionnelle ont présenté une satisfaction de vie supérieure à celle de leurs collègues ayant moins d'un an ou moins de dix ans d'expérience (p = 0,001 et p = 0,002, respectivement). Nous concluons donc à l'importance de cette étude pour orienter les pratiques vers une vie plus saine pour les professionnels de la psychologie, malgré les défis inhérents à la profession.
La relation entre la motivation et l'état de flow dans le sport
Cette étude visait à mettre en lumière, à partir des postulats théoriques de la théorie de la motivation et de l'action (TMA), de la théorie des buts d'accomplissement (TGA) et de la théorie de l'autodétermination (TAD), la relation de chacune avec le développement et la facilitation des états de flow, au moyen d'une revue systématique narrative. Des recherches ont été menées dans les bases de données PubMed, SciELO et Google Scholar, extrayant 200 660 études qui, après application des critères d'inclusion et d'exclusion adoptés, ont été réduites à 15. Les résultats ont montré une prédominance de la TAD comme théorie étudiée en lien avec le flow, représentant 9 des 15 articles. Un article considérait à la fois la TAD et la TGA comme perspectives théoriques. La TGA a fait l'objet de 4 publications. La théorie de la motivation et de l'action a été considérée, en fonction de sa dimension d'effort pour accomplir la tâche, dans 3 des 15 articles. Cette étude souligne la nécessité de comprendre l'aspect multidimensionnel, complexe et dynamique de la motivation dans sa relation avec le flow. Les études intégrant et reliant les perspectives théoriques sur la motivation et les états de flow sont rares.
Évaluation cognitive et performance physique chez les athlètes professionnels de basketball en fauteuil roulant
*]:pointer-events-auto [content-visibility:auto] supports-[content-visibility:auto]:[contain-intrinsic-size:auto_100lvh] R6Vx5W_threadScrollVars scroll-mb-[calc(var(--scroll-root-safe-area-inset-bottom,0px)+var(--thread-response-height))] scroll-mt-[calc(var(--header-height)+min(200px,max(70px,20svh)))]" dir="auto" data-turn-id="request-WEB:208837f4-cb19-400f-9efa-1c3cf21a39ba-2" data-testid="conversation-turn-6" data-scroll-anchor="false" data-turn="assistant"> Objectif : Évaluer les capacités cognitives, physiques et émotionnelles d’athlètes professionnels de basketball en fauteuil roulant (BFR) de l’équipe nationale masculine brésilienne, comparativement à des personnes sédentaires ne possédant pas de fauteuil roulant. Méthodologie : Il s’agit d’une étude transversale incluant 12 athlètes de BFR (G1) et 13 personnes sédentaires ne possédant pas de fauteuil roulant (G2) constituant le groupe témoin. L’évaluation cognitive a été réalisée à l’aide du logiciel NeuroSports Arena® via des lunettes de réalité virtuelle. Ce logiciel a mesuré le temps de réaction (TR) et le temps de décision (TD), la qualité de la réaction (QR) et la qualité de la décision (QD), l’attention (AT), le contrôle de l’impulsivité (CI) et la vision périphérique (VP). L’évaluation repose sur des tâches de réaction simples et des tâches Go/No-go. De plus, le logiciel a également évalué les facteurs émotionnels et l’humeur, tels que l’humeur, le stress et l’état d’esprit du moment, ainsi que la qualité du sommeil de la nuit précédente. L’évaluation physique a utilisé le test d’accélération sur 20 mètres, le test d’endurance intermittente YoYo 1 et le test de sprint anaérobie en course à pied (RAST). Résultats : Aucune différence statistiquement significative n’a été observée entre les groupes. Cependant, plusieurs corrélations intragroupes ont été observées. Conclusion : Aucune différence statistiquement significative n’a été constatée entre les groupes ; toutefois, au sein du groupe 1, des corrélations ont été observées entre les performances cognitives et physiques, ainsi qu’entre les facteurs émotionnels et les performances cognitives.
Luciane Aparecida Pascucci Sande de Souza
La résilience mentale en Jiu-Jitsu brésilien
Cette étude propose le Modèle Théorique de Résilience dans le Cycle de la Soumission (MTR-CS), un cadre conceptuel conçu pour opérationnaliser la résilience psychologique dans le contexte spécifique du Jiu-Jitsu Brésilien (JJB). Contrairement aux sports conventionnels, où l'adversité est souvent associée à des événements macroscopiques tels que des blessures chroniques ou des cycles de défaites s'étalant sur plusieurs années, le JJB présente une expérience du stress à la fois granulaire et fréquente, via le mécanisme de soumission. Le MTR-CS s'appuie sur la Théorie Ancrée de la Résilience Psychologique et intègre cinq piliers protecteurs fondamentaux : une personnalité positive, la motivation, la confiance en soi, la concentration et le soutien social. Le modèle opérationnalise la résilience non pas comme un trait statique, mais comme un processus dynamique structuré en trois étapes interdépendantes : la phase d'anticipation, le moment de la décision (la soumission) et la phase de réintégration. Durant la phase d'anticipation, la résilience se manifeste par le maintien de l'homéostasie et du contrôle inhibiteur sous pression, prévenant ainsi la désintégration psychophysiologique. Au moment de la décision, le geste de soumission est reconfiguré analytiquement par la métacognition, transformant une « évaluation de la menace » pour l'ego en une « évaluation du défi » axée sur l'acceptation adaptative de la réalité biomécanique. Enfin, la phase de réintégration consolide le cycle par une réinitialisation cognitive qui dissocie le poids émotionnel de la défaite de l'efficacité de l'apprentissage technique. On en conclut que le modèle TMR-TC offre une architecture cognitive pour la préservation systémique, favorisant la longévité athlétique et la santé mentale en validant l'axiome selon lequel l'apprentissage est un sous-produit direct de l'adversité traitée. Ce modèle fournit des outils essentiels aux praticiens, en particulier ceux des catégories Master, pour passer d'un état d'esprit de survie à un état d'esprit d'épanouissement, assurant un fonctionnement psychophysiologique optimal et une performance soutenue dans des environnements à haute pression.
Stress et anxiété chez les athlètes universitaires et les professionnels du handball dans différents contextes sportifs
Cette étude visait à identifier et comparer le niveau d'anxiété (état-trait) et les situations stressantes en handball, dans différents contextes sportifs. Ces deux variables ont été évaluées auprès d'un échantillon de 29 athlètes, dont 20 professionnels (équipe de Bauru) et 9 universitaires (équipe de l'Unesp). Un questionnaire a permis de caractériser l'échantillon. La collecte des données a eu lieu avant des matchs importants pour les deux équipes. Les résultats ont montré qu'il n'y avait pas de différence significative du niveau d'anxiété (état-trait) entre les deux équipes et que certaines situations stressantes étaient similaires. Cependant, chaque équipe a également mentionné des situations stressantes spécifiques non répertoriées dans la littérature. D'autres résultats concernaient les caractéristiques des athlètes dans ces contextes. Des différences et des corrélations significatives ont été observées pour certaines variables, telles que l'ancienneté des athlètes dans les équipes, leur âge et les horaires d'entraînement. L'intérêt de cette étude réside dans le fait que, malgré des caractéristiques différentes chez les athlètes des deux contextes, les situations stressantes en handball sont globalement les mêmes, et que chaque équipe identifie des situations spécifiques comme stressantes.
Perception et humeur des jeunes joueurs de volley-ball après la défaite de leur équipe
Cette étude vise à explorer la perception et l'état émotionnel de jeunes volleyeurs après une défaite en compétition officielle. L'échantillon comprend 483 athlètes masculins, âgés de 17 à 19 ans, participant au Championnat de la Ligue intérieure de l'État de São Paulo 2024. La collecte des données s'est faite par le biais d'observations directes et systématiques, de notes de terrain, d'un questionnaire sociodémographique et d'un questionnaire ouvert sur l'état émotionnel. Le cadre théorique s'appuie sur des études portant sur l'état émotionnel, la résilience et le vécu de la défaite dans les sports collectifs. L'approche méthodologique adoptée est l'ethnographie, car elle permet une compréhension approfondie et contextualisée de l'expérience sportive. Les résultats attendus indiquent que la défaite peut engendrer des réactions émotionnelles négatives, mais aussi favoriser la résilience et les processus d'apprentissage, selon la manière dont les athlètes et les équipes appréhendent collectivement cette expérience. Ce travail contribue à la psychologie du sport en enrichissant la compréhension des dimensions subjectives qui imprègnent le sport de compétition chez les jeunes.
Famille, entraînement sportif, personnalité et agressivité
Cette étude a examiné les facteurs prédictifs de l'anxiété de compétition chez 179 athlètes, en analysant des variables telles que la personnalité, l'agressivité, le contexte familial et l'entraînement sportif. Les résultats, obtenus par régression multiple, ont indiqué que l'anxiété-trait est un prédicteur significatif des symptômes physiques et cognitifs de l'anxiété. Les femmes ont montré une plus grande vulnérabilité à ces deux types de symptômes. L'expérience de la compétition (concours pour des titres) a agi comme un facteur protecteur contre les symptômes physiques, tandis qu'une fréquence d'entraînement hebdomadaire plus élevée a réduit les symptômes cognitifs. La confiance en soi était positivement corrélée à des traits de personnalité comme l'extraversion et le névrosisme, ainsi qu'au volume d'entraînement quotidien. Ces résultats suggèrent l'existence de deux profils d'athlètes : l'un, plus anxieux, qui bénéficie de l'expérience et de la fréquence d'entraînement, et l'autre, plus confiant, influencé par la personnalité et le volume d'entraînement quotidien. En conclusion, des interventions personnalisées, prenant en compte le sexe, la personnalité et la structure de l'entraînement, sont essentielles pour gérer l'anxiété et optimiser la performance psychologique dans le sport.
Activité physique, dépression et population âgée
Objectif : Cartographier l’évolution mondiale de la production scientifique sur l’activité physique et les troubles dépressifs chez les personnes âgées (2015-2025) et révéler les biais structurels de la littérature. Méthode : Une analyse bibliométrique de 9 876 documents indexés dans la base de données Scopus a été réalisée. Les données ont été traitées à l’aide des logiciels Rayyan (sélection à l’aveugle), Biblioshiny (détection des tendances) et VOSviewer (analyse de réseau). Une stratégie de filtrage sélectif a été appliquée afin de réduire le bruit sémantique et de révéler les véritables regroupements thématiques. Résultats : La production scientifique a quadruplé au cours de la dernière décennie, avec une augmentation de 47,9 % pendant la pandémie de COVID-19 (2020-2021), recentrant l’attention sur les essais cliniques. L’analyse de réseau a révélé un biais de genre important : alors que la santé des femmes est au cœur des regroupements thématiques sur la santé mentale, la santé mentale des hommes semble « invisible », statistiquement noyée dans les groupes consacrés aux maladies cardiovasculaires. De plus, une dichotomie a été identifiée entre les interventions physiques (essais cliniques robustes) et les résultats psychosociaux (fragmentés par des échelles psychométriques hétérogènes). En conclusion : Bien que l’activité physique soit reconnue comme un pilier non pharmacologique de la gérontologie, le domaine souffre d’une fragmentation méthodologique. Les recherches futures devraient privilégier les études longitudinales et la standardisation des instruments afin de pallier le manque de données disponibles. Par ailleurs, il est urgent d’aborder la question du vieillissement masculin, en dépassant la simple prise en charge de la dépression comme comorbidité somatique.
La récupération rapide de la performance après un départ défavorable est fréquente dans le sport, mais manque d'une définition conceptuelle précise. Cet article propose l'Activation Motivationnelle Réactive (AMR) comme un processus psychologique situationnel et transitoire de remobilisation suite à la perception d'une sous-performance, lorsque l'athlète estime possible d'inverser le cours de la tâche. Le modèle théorique présenté décrit une séquence fonctionnelle comprenant la perception d'un écart par rapport à l'objectif, l'évaluation de la réversibilité, la conviction de son efficacité, une activation motivationnelle aiguë et des ajustements d'autorégulation guidés par le feedback, aboutissant à une amélioration de la performance lors du même épisode compétitif. Ce concept se distingue des traits motivationnels stables, de la résilience, des stratégies d'adaptation et de l'inertie psychologique par l'accent mis sur un changement d'état rapide déclenché par un facteur négatif spécifique. Des prédictions observables et une proposition préliminaire de dimensions pour une future opérationnalisation psychométrique sont dérivées du modèle. L'AMR offre ainsi un cadre théorique pour étudier les processus de récupération pendant la performance sportive et orienter les interventions aux moments critiques de la compétition.
L'anxiété de compétition joue un rôle fondamental dans la performance sportive et demeure un thème central en psychologie du sport. Conceptuellement, elle englobe des dimensions somatiques (physiologiques) et cognitives (psychologiques), ces dernières pouvant se manifester positivement par la confiance en soi ou négativement par une anxiété qui nuit à la performance. Le modèle de la Zone Individuelle de Fonctionnement Optimal (ZIFO) reconnaît que les athlètes réagissent de manière unique aux facteurs de stress liés à la compétition, soulignant ainsi la nécessité d'outils de suivi personnalisés. Cette étude présente donc le développement et l'évaluation de l'Ansiedometer, une application web et mobile conçue selon la méthodologie de la Recherche Scientifique en Conception (RSC) pour évaluer et visualiser les niveaux individuels d'anxiété de compétition. L'application a été structurée en quatre étapes de développement (planification, recherche, implémentation et tests), et des retours d'expérience ont été recueillis auprès d'athlètes et d'entraîneurs. Les participants ont salué l'interface utilisateur, les capacités d'analyse et l'utilité pratique de l'application. Les résultats suggèrent que l'Ansiedometer facilite non seulement la compréhension de l'anxiété de compétition, mais permet également aux utilisateurs de prendre des décisions éclairées visant à optimiser leurs performances. L'outil a été bien accueilli et a démontré un impact direct sur la perception de la performance par les utilisateurs. Les prochaines étapes consistent à élargir sa diffusion et à favoriser un engagement durable des utilisateurs afin de renforcer son rôle en psychologie du sport appliquée.
L’anxiété précompétitive chez les jeunes athlètes
L'un des phénomènes psychologiques les plus analysés dans le sport, notamment chez les jeunes athlètes, est l'anxiété précompétitive, en raison de son lien direct avec la performance, la motivation et le bien-être émotionnel. Cet article présente une étude de cas menée sur un semestre auprès d'équipes féminines de gymnastique artistique et de handball. L'étude examine les manifestations de l'anxiété précompétitive, les éléments qui y sont associés et les interventions psychologiques mises en œuvre. Les résultats indiquent que les interventions psychoéducatives, le renforcement du sentiment d'appartenance au groupe et les techniques cognitivo-comportementales ont permis une meilleure régulation émotionnelle, une plus grande cohésion et une conscience émotionnelle accrue chez les athlètes. L'importance d'un accompagnement psychologique constant et intégré dans le contexte du sport chez les jeunes est discutée.
L'exigence de performance à tout prix dans le sport de haut niveau chez les jeunes a contribué à la normalisation des pratiques et des discours violents, impactant négativement le développement et la santé psychologique des jeunes athlètes. Face à ce constat, il devient nécessaire de repenser les modes de compétition et de promouvoir une culture sportive fondée sur le respect, la coopération et le développement humain. Cette étude visait à explorer les significations et l'importance attribuées par les participants à la compétition non violente avant et après une intervention en psychologie du sport. Ancrée dans la psychologie historico-culturelle, la recherche a adopté une méthode de recherche interventionnelle pédagogique auprès de 15 athlètes d'une équipe masculine de volley-ball des moins de 17 ans. L'intervention consistait en un parcours d'apprentissage composé de quatre ateliers axés sur la réflexion et l'expérimentation pratique de la compétition non violente. L'analyse des données a été réalisée à l'aide de la technique des noyaux de signification d'Aguiar et Ozella (2013). Les résultats ont mis en évidence des changements dans les perceptions, les émotions et les comportements compétitifs des participants, qui ont appris à appréhender la compétition comme un espace d'apprentissage, de coopération et de respect, en opposition à la logique de la rivalité et à la pression extrême. Il est conclu que les pratiques fondées sur la compétition non violente peuvent favoriser le développement intégral des athlètes et transformer les conceptions violentes qui se sont naturalisées dans le contexte sportif.
Cette étude explore la relation complexe entre les jeunes footballeurs et les réseaux sociaux numériques, en analysant leurs habitudes d'utilisation, leurs motivations et l'impact perçu sur leur carrière. Recourant à une méthodologie mixte, la recherche a combiné un groupe de discussion qualitatif avec des athlètes de moins de 15 ans et un questionnaire quantitatif auprès de 40 athlètes de moins de 17 ans. Les résultats révèlent une immersion numérique totale : 100 % des participants utilisent Instagram. Cet usage est stratégique : outre la socialisation, les plateformes servent d'outil pour construire une image de marque personnelle précoce. Les jeunes athlètes sélectionnent soigneusement le contenu qu'ils publient, privilégiant leurs meilleures actions et omettant leurs erreurs. Il est à noter que les athlètes font preuve d'une grande résilience psychologique. La plupart perçoivent les critiques comme une incitation à progresser (75 %) et ne sont pas affectés par un manque d'engagement (60 %), maintenant une hiérarchie claire entre « le football, c'est la vie » et « les réseaux sociaux, un loisir ». Le constat le plus important de l'étude est le manque d'infrastructures adéquates. Alors que 73 % des athlètes interrogés ont déclaré avoir reçu des conseils de leur club concernant l'utilisation des réseaux sociaux, le groupe de discussion a unanimement démenti cette affirmation, révélant que les politiques actuelles reposent sur des interdictions, telles que la restriction de l'accès à Internet, que les jeunes admettent contourner. L'étude conclut que le jeune athlète moderne est un acteur numérique averti qui gère son image et utilise les réseaux sociaux pour apprendre. Cependant, cette autonomie se développe en marge d'un soutien institutionnel efficace. L'étude recommande aux clubs de remplacer l'interdiction par le dialogue, en mettant en œuvre des programmes d'éducation aux médias qui préparent les jeunes aux défis de l'environnement numérique, reconnaissant que le développement de l'athlète au XXIe siècle est indissociable de son développement en tant que citoyen connecté.
Cet ouvrage propose une analyse théorique et épistémologique du comportement moral, articulée autour de trois axes principaux : le fondement normatif de la moralité dans la philosophie pratique de Kant ; le passage au champ empirique de la psychologie morale, où la moralité est appréhendée comme une construction multidimensionnelle ; et le sport comme terrain privilégié de manifestation et de problématisation de la moralité en action. Partant de l’éthique kantienne, fondée sur l’impératif catégorique et l’autonomie rationnelle, l’ouvrage examine le passage d’une approche normative à des approches développementales, affectives et contextuelles du comportement moral. Le sport est analysé comme un espace où les valeurs morales sont constamment mises à l’épreuve par les intérêts, les normes de groupe et les pressions compétitives. L’ouvrage conclut que la compréhension de la moralité dans le sport exige l’intégration des fondements philosophiques et des investigations empiriques, reconnaissant ainsi la complexité et la nature formatrice de ce terrain éthique.
© BRAZILIAN JOURNAL OF SPORT PSYCHOLOGY & HUMAN DEVELOPMENT (BJSPHD) 2025 https://web.archive.org/web/20211227112857/https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Gérer les doutes et les peurs dans les situations difficiles
Cet article analyse la gestion des doutes et des peurs chez les jeunes judokas confrontés à des situations difficiles, en étudiant comment ces émotions sont vécues, exprimées et régulées en contexte compétitif. La recherche, menée selon une approche qualitative et participative, a été réalisée lors des Championnats de judo de São Paulo 2024, auprès de 186 athlètes âgés de 16 à 18 ans. Les données ont été recueillies grâce à un journal de terrain tenu lors d'interactions directes avec les athlètes à l'entraînement, pendant les périodes de concentration et avant et après les combats. Les résultats indiquent que les doutes et les peurs apparaissent comme des éléments centraux de l'expérience sportive, influençant la perception de la compétence, la performance et la prise de décision. Il a été observé que des stratégies telles que le dialogue avec les entraîneurs, l'imitation sociale, l'autorégulation émotionnelle et la réinterprétation cognitive sont fondamentales pour une gestion adéquate de ces émotions. L'analyse montre que, si la peur peut compromettre la performance, elle peut aussi, lorsqu'elle est bien gérée, structurer l'action. Cette étude contribue à approfondir la compréhension des processus psychologiques impliqués dans les sports de combat, notamment lors de la transition de l'adolescence à l'âge adulte compétitif. Au final, de nouvelles questions sont soulevées pour les recherches futures, soulignant la nécessité de comprendre les impacts de l'environnement compétitif, des styles de leadership et des pressions liées à la socialisation sportive.
© BRAZILIAN JOURNAL OF SPORT PSYCHOLOGY & HUMAN DEVELOPMENT (BJSPHD) 2025
Le sport constitue un espace de développement social et émotionnel où les parents jouent un rôle crucial dans le bien-être et la motivation des jeunes athlètes. Cet article analyse les effets du comportement parental dans le contexte sportif et présente le Modèle d'Efficacité de la Communication comme cadre de compréhension et de promotion d'interactions efficaces entre parents et enfants-athlètes. Ce modèle suggère que des profils de communication positifs renforcent la confiance et le plaisir de la pratique sportive, tandis que des profils de communication négatifs génèrent de l'anxiété et un repli sur soi. L'article propose également des recommandations pratiques pour une communication parentale équilibrée, axée sur la compréhension, l'écoute active et le soutien des efforts. Il conclut que la qualité de la communication parentale est essentielle pour faire du sport un espace de croissance partagée, où parents et enfants apprennent, par l'expérience, le véritable sens de grandir ensemble.
La santé mentale des personnes âgées LGBT et la gestion psychologique par la pratique sportive.
Le vieillissement est un processus naturel qui peut se dérouler sainement, par le maintien des capacités fonctionnelles et de la santé mentale, ou de façon marquée, par la sénilité, caractérisée par une perte d'autonomie. Parmi les facteurs protecteurs, qui contribuent à un vieillissement actif, l'activité physique se distingue, particulièrement pour les populations vulnérables telles que la communauté LGBT+, fréquemment exposée au stress minoritaire résultant de la discrimination, des préjugés et de l'exclusion sociale. Cette étude visait à analyser la relation entre les personnes âgées LGBT+ et la pratique d'une activité physique, en identifiant les bénéfices, les obstacles et les possibilités d'intervention. Il s'agit d'une revue narrative réalisée à partir de recherches dans les bases de données SciELO, BVS, CAPES et PubMed, avec les descripteurs en portugais et en anglais « LGBT seniors 'activité physique' » et « LGBT seniors 'activité physique' ». Après application des critères d'inclusion et d'exclusion, 16 articles publiés depuis 2020 ont été analysés. Les résultats montrent que l'activité physique contribue à la réduction des symptômes dépressifs, à l'augmentation de l'estime de soi, au renforcement de la résilience et à l'amélioration de la qualité de vie des personnes âgées LGBT+. Cependant, d'importants obstacles persistent, tels que l'homophobie, l'âgisme, le manque d'espaces inclusifs, les expériences négatives passées et les difficultés économiques. Il a également été observé que différents sous-groupes de la communauté présentent des vulnérabilités et des motivations spécifiques : les femmes lesbiennes et bisexuelles, par exemple, sont confrontées à des taux plus élevés d'obésité et de problèmes de santé, tandis que les hommes gays voient souvent leur pratique sportive influencée par des considérations esthétiques et l'âgisme. Des stratégies communautaires, telles que des ateliers de danse collective, se sont révélées efficaces pour favoriser le sentiment d'appartenance et le soutien social. En conclusion, l'activité physique constitue une ressource précieuse pour promouvoir la santé physique et mentale des personnes âgées LGBT+, à condition qu'elle s'accompagne de politiques inclusives, d'un soutien professionnel et de stratégies collectives qui tiennent compte de la diversité interne de la communauté.
Les expériences sportives des étudiants universitaires et leurs liens avec l'estime de soi et le sentiment d'efficacité personnelle.
Cette étude a examiné les liens possibles entre les expériences sportives et le niveau d'auto-efficacité et d'estime de soi d'athlètes universitaires de l'État de Pernambouc. Quarante-huit athlètes des deux sexes (26 hommes et 22 femmes) pratiquant les sports suivants ont participé à l'étude : futsal (n=15), handball (n=9), volley-ball (n=17) et basket-ball (n=7). Leur âge moyen était de 22,98 ans (écart-type = 3,21), leur durée de pratique sportive de 81,46 mois (écart-type = 62,96) et leur fréquence d'entraînement hebdomadaire de 2,62 fois (écart-type = 0,76). Les résultats ont montré que l'auto-efficacité était significativement (p < 0,05) et positivement associée aux expériences d'initiative (r = 0,50) et aux compétences sociales (r = 0,44), et négativement associée à l'exclusion sociale (r = -0,42). L'estime de soi était négativement corrélée à l'auto-efficacité (r = -0,29). L'expérience de l'initiative était positivement corrélée aux compétences de base (r = 0,29), aux relations interpersonnelles (r = 0,39), aux compétences sociales (r = 0,49) et au réseau social adulte (r = 0,36), et négativement corrélée au stress (r = -0,27), à l'exclusion sociale (r = -0,38) et aux comportements inappropriés (r = -0,33). Les compétences de base étaient positivement corrélées aux relations interpersonnelles (r = 0,53), aux compétences sociales (r = 0,39) et au réseau social adulte (r = 0,30). Enfin, les compétences sociales étaient positivement corrélées aux relations interpersonnelles (r = 0,54). En conclusion, les expériences sportives universitaires étaient associées à l'auto-efficacité et, dans une moindre mesure, à l'estime de soi.
José Roberto Andrade do Nascimento Junior
La participation des femmes en situation de handicap au football pour amputés représente un progrès en matière d'inclusion sociale et de renforcement du sport paralympique. Cette étude de cas, combinant approche quantitative et qualitative, a examiné les facteurs de motivation et les aspects de l'inclusion des athlètes de la première équipe nationale brésilienne dans ce sport. Un questionnaire semi-structuré a été administré à dix athlètes ayant participé à la première Coupe du Monde Féminine. L'analyse a combiné statistiques descriptives et analyse de contenu. Les principales motivations identifiées étaient le plaisir de pratiquer ce sport et la reconnaissance sociale, bien que les athlètes aient fait état de difficultés telles que le manque de reconnaissance et de soutien financier. Nous concluons que ce sport est un outil de développement personnel et social, nécessitant un soutien institutionnel et financier pour renforcer la présence féminine dans le sport paralympique.
Cet article analyse le phénomène des réseaux sociaux proto-coopératifs, où des plateformes numériques, bien que formellement concurrentes, coopèrent indirectement par la duplication massive de contenus, l'action des algorithmes de recommandation et le recours croissant à l'intelligence artificielle générative. La duplication interplateforme transforme les flux de communication en structures redondantes, concentrant le pouvoir informationnel entre les mains de quelques intermédiaires et réduisant la diversité des voix et des perspectives. L'étude examine également les impacts cognitifs, sociaux et démocratiques de ce modèle : surcharge informationnelle, renforcement des bulles de communication, manipulation algorithmique et vulnérabilité systémique. Elle aborde aussi les implications techniques et énergétiques de cette expansion, telles que la croissance exponentielle du stockage de données et l'augmentation de la consommation d'électricité. Elle conclut que les réseaux proto-coopératifs ne constituent pas une déviation, mais une nouvelle forme d'organisation communicationnelle, exigeant des réponses réglementaires et sociales à la hauteur de leur complexité. Des pistes sont proposées pour atténuer ces risques, notamment la transparence algorithmique, la décentralisation, l'éducation aux médias, une IA éthique et les incitations à la production originale.
La présence croissante des réseaux sociaux numériques a transformé la manière dont les joueurs de football communiquent, apprennent et construisent leur image publique. Cette étude visait à analyser l'influence de ces plateformes sur le quotidien, la performance sportive et le développement psychologique des athlètes professionnels et des jeunes de moins de 20 ans. Menée selon une approche mixte et un plan exploratoire séquentiel, la recherche s'est déroulée en deux phases complémentaires : qualitative et quantitative. La première a consisté en des entretiens semi-directifs avec cinq athlètes professionnels (évoluant dans des clubs de première, deuxième et troisième divisions du championnat de l'État de São Paulo, ainsi qu'un athlète ayant une expérience dans des clubs de São Paulo et une expérience internationale), analysés par analyse thématique de contenu. La seconde a consisté en un questionnaire en ligne (QRSD) administré à 50 athlètes des catégories professionnelles et jeunes de clubs de São Paulo, avec une analyse descriptive et comparative des fréquences de 40 variables. Les résultats ont montré que les réseaux sociaux sont largement utilisés pour la communication, l'apprentissage technique et la promotion personnelle, mais constituent également des sources de distraction, de pression psychologique et de vulnérabilité émotionnelle. S’appuyant sur la théorie bioécologique du développement humain, il apparaît que l’environnement numérique intègre le microsystème de l’athlète, influençant ses relations interpersonnelles et ses processus d’autorégulation. Le cyberespace se révèle être un champ symbolique pour la construction de l’identité et des connaissances sportives, tandis que les fondements de la psychologie du sport permettent de comprendre les effets des réseaux sur la motivation, la concentration et la santé mentale. On en conclut que les réseaux sociaux numériques jouent un rôle structurant dans le parcours sportif et personnel des athlètes, fonctionnant comme des espaces de visibilité, d’apprentissage et d’expression, mais nécessitant des compétences émotionnelles et éducatives pour un usage équilibré. Il est recommandé aux clubs et aux commissions techniques de mettre en œuvre des programmes d’alphabétisation numérique et de soutien psychologique, favorisant une gestion saine de la présence en ligne et contribuant au développement humain et sportif intégral.
L'initiation sportive est aujourd'hui d'une grande importance, que ce soit dans le domaine scolaire, sportif ou en littérature sportive. Cependant, lorsqu'elle n'est pas encadrée par une pédagogie appropriée, des facteurs de risque apparaissent rapidement, impactant négativement le développement des jeunes athlètes scolaires. Ces facteurs de risque peuvent engendrer un abandon de la pratique sportive. Cette étude vise à analyser l'initiation sportive et les facteurs de risque qui influencent le développement des athlètes. La recherche effrénée de résultats impressionnants dans le développement des athlètes va à l'encontre de la pédagogie de l'initiation sportive, une réalité qui frustre les enfants et les adolescents dont les entraînements ne correspondent pas à leur maturité et à leur réalité psychologique. Parmi les facteurs de risque, il est évident que la méthodologie employée par de nombreux professionnels du sport est inadéquate pour l'initiation sportive. En effet, la recherche d'immédiateté qu'ils mènent engendre de nombreux facteurs de risque tels que le stress, le surentraînement et l'épuisement physique et mental. Cela ne signifie pas que les athlètes adultes ne rencontrent pas ce type de problèmes, mais les enfants sont généralement moins préparés à la pratique systématique du sport de haut niveau et deviennent plus vulnérables à divers facteurs nuisibles à leur développement. L'objectif de cette étude était d'analyser l'initiation sportive et les facteurs de risque liés à l'entraînement des athlètes, afin d'aider les professionnels de l'éducation physique et du sport à identifier ces facteurs de risque.
© Braziian Journal of Sport Psychology and Human Development (BJSPHD) 2025 https://web.archive.org/web/20211227112857/https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
La psychologie du sport automobile est un domaine émergent qui manque encore de recherches scientifiques approfondies. Les pilotes sont constamment soumis à des exigences physiques, cognitives, émotionnelles et sociales intenses, ce qui rend le rôle de la psychologie particulièrement pertinent dans ce contexte. Cette étude visait à recenser et analyser la production scientifique existante sur le sujet à travers une revue narrative de sept publications : six articles scientifiques et un chapitre d’ouvrage. Pour l’analyse, les documents ont été organisés en trois axes thématiques : la performance sur la piste, la préparation avant la course et l’environnement hors piste. Les résultats ont mis en évidence l’importance de l’entraînement physique et cognitif pour la performance des pilotes, révélant un manque d’études portant sur la santé mentale de ces athlètes. Par conséquent, nous insistons sur le fait qu’approfondir ce domaine renforce la psychologie du sport, tant en termes de performance que de santé mentale, dans le sport de haut niveau.
Motivation et état de flow chez les athlètes de sports individuels et collectifs.
Cette étude visait à réaliser une revue systématique de la littérature portant sur les variables de la motivation et de l'état de flow dans les sports individuels et collectifs. Les recherches ont été menées dans les bases de données électroniques Scopus, SportDiscus, PubMed, PsycINFO, ScienceDirect, SciELO, LILACS et Web of Science. La revue a inclus 13 études publiées jusqu'en 2025 ; les études sélectionnées ont été publiées entre 1998 et 2025 et ont utilisé des analyses quantitatives (84,6 %), qualitatives (7,7 %) et mixtes (7,7 %). Parmi les instruments utilisés, 92,3 % des études ont eu recours à des questionnaires validés et 7,07 % à des entretiens. Les échantillons comprenaient des athlètes des deux sexes, pratiquant des sports individuels et collectifs, et participant à des compétitions à différents niveaux : municipal, régional, national et international. Les résultats indiquent que la motivation et l'état de flow sont associés à des aspects émotionnels (anxiété, qualité de l'expérience, auto-efficacité, relaxation, orientation vers un but, perception des capacités athlétiques, évaluation du défi et des compétences) et personnels (perception du succès, autonomie, apathie, identification des objectifs, accomplissement, affiliation, compétence et pouvoir). On en conclut que les variables motivation et état de flow présentent une corrélation positive et confirment l'hypothèse selon laquelle la personnalité autotélique est un facteur déterminant de l'expérience individuelle de l'état de flow. Autre constat pertinent : l'expérience de l'état de flow est positivement associée aux sports extrêmes, ce qui suggère que les athlètes pratiquant ces sports peuvent en faire l'expérience. Il a également été possible de vérifier que les situations sportives qui répondent aux besoins psychologiques fondamentaux de compétence sont davantage associées à l'état de flow, démontrant ainsi le lien entre motivation intrinsèque et état de flow dans le sport.
Cet article aborde le défi croissant du burnout chez les jeunes athlètes, caractérisé par un épuisement physique et émotionnel, une dépersonnalisation et une diminution du sentiment de compétence. L'objectif principal est de présenter une synthèse critique et intégrative des principaux modèles théoriques du burnout dans le sport chez les jeunes, en articulant leurs contributions au sein d'un cadre multidimensionnel afin d'orienter la recherche et la pratique. Sur le plan méthodologique, l'étude repose sur l'intégration de cinq modèles théoriques largement reconnus : le modèle affectif-cognitif du stress (Smith, 1986), la réponse négative à l'entraînement physique (Silva, 1990), le modèle sociologique de l'identité et du contrôle externe (Coakley, 1992), le modèle intégré du burnout dans le sport (Gustafsson et al., 2011) et la théorie de l'autodétermination (Deci et Ryan, 2000). Cette approche vise à dépasser la fragmentation des analyses existantes, en reconnaissant l'interaction dynamique entre les variables physiologiques, psychologiques et socioculturelles. Les résultats de l'analyse révèlent que le burn-out est un processus complexe, influencé par les exigences situationnelles, les évaluations cognitives négatives, les réponses physiologiques et comportementales, ainsi que par des facteurs de personnalité et de motivation. L'intégration des modèles permet d'identifier non seulement les facteurs de risque, mais aussi les variables médiatrices et modératrices, telles que le soutien social et la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux, qui expliquent les différentes réactions des athlètes. Enfin, l'article propose un modèle préventif multidimensionnel structuré autour de cinq piliers : la gestion de la charge d'entraînement, le développement des compétences psychologiques, la promotion de l'autonomie, la diversification identitaire et un climat motivationnel favorable à l'autonomie. Ce modèle offre une feuille de route pratique aux entraîneurs, psychologues, gestionnaires et familles, visant à créer des environnements d'entraînement qui concilient performance, bien-être et développement humain, contribuant ainsi à des carrières sportives plus durables et à des expériences positives pérennes.