Educação Ambiental Marinha e Costeira: análise da Conservação Marinha em uma coleção de livros didáticos
DOI :
https://doi.org/10.18675/2177-580X.2025-19669Mots-clés :
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Meio Ambiente. Biodiversidade Marinha.Résumé
A crescente necessidade de formar cidadãos críticos e conscientes exige que a Educação Ambiental (EA) seja um pilar no ensino, especialmente no que tange à biodiversidade marinha, um ecossistema ameaçado e pouco abordado na educação formal. Diante dessa lacuna, este artigo teve como objetivo analisar as relações entre Biodiversidade Marinha e Educação Ambiental, considerando o aspecto da conservação, em livros didáticos de Ciências da Natureza, utilizados no ensino médio e distribuídos na rede pública de São Luís - MA. A pesquisa, de natureza qualitativa e documental, utilizou a técnica de análise de conteúdo para examinar uma coleção de livros didáticos. A análise considerou a categoria temática Conservação Marinha, os tipos de Educação Ambiental (crítica, conservacionista e pragmática) e os âmbitos de explicação, que abrangem dimensões políticas, culturais, econômicas, biológico-ecológicas, conservacionistas e/ou evolutivas. Os resultados revelaram que, dos cinco livros, apenas oito trechos abordavam a temática. A análise conclui que a coleção didática, embora cumpra requisitos curriculares básicos, falha em promover uma EA crítica, apresentando a ciência de forma desvinculada da realidade socioambiental dos estudantes. Além disso, a obra negligencia o potencial pedagógico de iniciativas globais como os objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS) e a Década do Oceano, de serem trabalhadas para além de suas metas técnicas, fomentando o debate sobre as causas da degradação marinha.
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