Grupos de pesquisa em educação ambiental no Brasil: evolução temporal e conexões com o campo científico

Résumé

O objetivo central deste estudo^[1] foi analisar as tendências de evolução temporal dos grupos de pesquisa em educação ambiental (EA) no Brasil, considerando os marcos históricos do campo científico da EA. Para tanto, adotou-se um método de pesquisa exploratória e descritiva, de natureza quali-quantitativa, com consulta ao Diretório de Grupos de Pesquisa no Brasil (DGPB) do CNPq, o que permitiu compreender a evolução desses grupos ao longo do tempo. Somados todos os censos realizados pelo DGPB, 1497 grupos de pesquisa em EA foram criados até hoje, incluindo grupos ativos e inativos. Já no Censo de 2023, do total de 42.852 grupos de pesquisa ativos, 596 (1,39%) atenderam à condição estabelecida neste trabalho, que permitiu identificá-los como grupos de pesquisa em educação ambiental: 93 cadastrados com o termo educação ambiental no nome e 503 grupos com o termo vinculado à linha de pesquisa. Os resultados indicaram que o período de maior crescimento na formação dos grupos de pesquisa em educação ambiental, no Brasil, foi entre 2000 e 2010 (49,83% do total). A maioria dos grupos têm entre 0 e 15 anos (78,02%), evidenciando que, quanto maior o tempo de vida, menor a quantidade de grupos ainda ativos. Com isso, a discussão propõe um diálogo teórico e empírico acerca da definição, constituição e consolidação de campos científicos, permitindo explorar as características que fazem da Educação Ambiental um campo consolidado, ainda que em constante disputa e transformação, e identificar o papel que os grupos de pesquisa desempenham na sua estruturação e desenvolvimento. Ao situar os achados deste estudo dentro de debates mais amplos sobre campos científicos, este trabalho contribui para aprofundar a compreensão das dinâmicas que sustentam e configuram a pesquisa em EA no Brasil.

^[1] Este artigo é resultante de pesquisa de dissertação realizada em mestrado acadêmico.