Racismo, (in)justicia ambiental y climática: Elementos para la construcción de una Educación Ambiental desde la perspectiva de Plataforma Fracalanza (EARTE)

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar las relaciones entre el racismo ambiental y la justicia e injusticia ambiental y climática, así como identificar las tendencias y orientaciones temáticas que emergen de las disertaciones y tesis de educación ambiental disponibles en la plataforma Fracalanza (EARTE). Se trata de una investigación cualitativa, de tipo estado del arte, que realiza un análisis de contenido de los resúmenes de 38 trabajos seleccionados de un total de 46 identificados como pertinentes para las interfaces investigadas. Los resultados muestran una predominancia de estudios centrados en la territorialidad y en la percepción ambiental y climática, lo que refleja una preocupación creciente por las intersecciones entre la Educación Ambiental, la justicia e injusticia ambiental y climática, y los contextos socioambientales de las comunidades. Las investigaciones también subrayan la necesidad de integrar, de manera crítica y transformadora, las cuestiones relacionadas con el racismo ambiental y con la justicia e injusticia ambiental y climática en los espacios de aprendizaje formales, no formales e informales. En conjunto, el estudio señala perspectivas prometedoras para fortalecer una Educación Ambiental con enfoque antirracista, que fomente la formación de ciudadanos conscientes y comprometidos con el enfrentamiento del racismo ambiental y la promoción de la justicia ambiental y climática, además de indicar caminos para la continuidad de investigaciones en estas temáticas.