Grupos de investigación en educación ambiental en Brasil: evolución temporal y conexiones con el campo científico
DOI:
https://doi.org/10.18675/2177-580X.2025-18944Palabras clave:
Educación ambiental. Grupos de investigación. Campo científico.Resumen
El objetivo central de este estudio fue analizar la evolución temporal de los grupos de investigación en educación ambiental (EA) en Brasil, considerando los hitos históricos del campo científico de la EA. Para ello, se adoptó un método de investigación exploratorio y descriptivo, de naturaleza cualitativa-cuantitativa, consultando el Directorio de Grupos de Investigación de Brasil (DGPB) del CNPq, lo que permitió comprender la evolución de estos grupos a lo largo del tiempo. Sumando todos los censos realizados por el DGPB, hasta la fecha se han creado 1497 grupos de investigación en EA, incluyendo grupos activos e inactivos. En el Censo de 2023, de un total de 42.852 grupos de investigación activos, 596 (1,39%) cumplieron la condición establecida en este trabajo, lo que les permitió ser identificados como grupos de investigación en educación ambiental: 93 registrados con el término educación ambiental en su nombre y 503 grupos con el término vinculado a la línea de investigación. Los resultados indicaron que el período de mayor crecimiento en la formación de grupos de investigación en educación ambiental en Brasil fue entre 2000 y 2010 (49,83% del total). La mayoría de los grupos tienen entre 0 y 15 años de antigüedad (78,02%), lo que demuestra que a mayor vida útil, menor es el número de grupos aún activos. Por lo tanto, esta discusión propone un diálogo teórico y empírico sobre la definición, constitución y consolidación de los campos científicos, permitiéndonos explorar las características que hacen de la Educación Ambiental un campo consolidado, aunque esté en constante disputa y transformación, e identificar el papel que desempeñan los grupos de investigación en su estructuración y desarrollo. Al situar los hallazgos de este estudio dentro de debates más amplios sobre los campos científicos, este trabajo contribuye a profundizar la comprensión de las dinámicas que sustentan y dan forma a la investigación en EA en Brasil.
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