Sobre as escolinhas de futebol: processo civilizador e práticas pedagógicas

Autores

  • Renato Beschizza Valentin

    Departamento de Educação Física-Unesp Presidente Prudente SP

  • Marilia Coelho

    Departamento de Planejamento, ambiente e urbanismo-Unesp Presidente Prudente SP

DOI:
https://doi.org/10.5016/80
Palavras-chave:
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Resumo
O presente estudo preocupou-se em compreender e analisar os sentidos das representações sociais dos professores das escolinhas de futebol de Presidente Prudente/SP sobre suas práticas pedagógicas. Delineamos como população de estudo um grupo de três professores, sendo que um deles atua no âmbito das escolinhas desde o início de sua vida profissional e os outros dois eram estudantes de Educação Física que já desenvolviam estágios não-obrigatórios em escolinhas de futebol e similares. Os métodos utilizados para coleta e análise de dados foram a aplicação de entrevistas semi-estruturadas, seguidas de análise de discurso pautada pela linha teórico-metodológica das Representações Sociais e pela Sociologia configuracional. Conseguimos captar alguns sentidos bem marcados, que se articulam em rede no processo de construção das representações. São eles: disciplinador; evolucionista; moralista; e tecnicista. O presente estudo traz discussões e críticas acerca do cotidiano das escolinhas que podem ser utilizadas pelos professores que atuam na área.
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Publicado
2006-11-29
Edição
V. 11, N. 3 (2005)
Seção
Artigo Original
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