Limites do ensino de dança na formação do professor de Educação Física

Autores

  • Mariana Lolato Pereira

    UNESP Bauru, SP

  • Dagmar Aparecida Cynthia França Hunger

    Departamento de Educação Física, FC/UNESP Bauru, SP

DOI:
https://doi.org/10.5016/2926
Palavras-chave:
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Resumo
A dança é um dos conteúdos da cultura corporal de movimento. Mas sabe-se, por meio da literatura e de pesquisas realizadas, que na formação dos professores de Educação Física este conteúdo tem apresentado limites, prejudicando seu futuro ensino nas escolas. Este artigo discute estes limites e suas possíveis soluções, pautando-se para tanto em análise bibliográfica e em dados coletados em pesquisa de mestrado de PEREIRA (2007). Nesta análise notou-se que a dança está pouco presente na Educação Física porque os alunos da graduação têm pouca vivência dentro e fora do ambiente escolar, porque muitos pais, professores e alunos têm preconceito com a dança, e porque não se sentem preparados para lidar com este conteúdo no ensino escolar. Conclui-se que isso talvez se deva à hegemonia do esporte na educação física, e a alguns equívocos quando se pensa nos objetivos e conteúdos da dança na educação física.
Biografia do Autor
  1. Mariana Lolato Pereira, UNESP Bauru, SP
    possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de São Carlos (2002). Tem especialização em Dança e Consciencia Corporal pela FMU, e atua principalmente nas áreas de dança, dança do ventre, educação, educação física. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8354804207073010
  2. Dagmar Aparecida Cynthia França Hunger, Departamento de Educação Física, FC/UNESP Bauru, SP
    Possui graduação em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1988), mestrado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (1994) e doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (1998). Atualmente é professor assistente doutor da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Formação Profissional e Campo de Trabalho, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física, história, formação profissional, esporte e avaliação curricular. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3688201307883799
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Publicado
2009-08-20
Edição
V. 15, N. 4 (2009)
Seção
Artigo Original
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