Formação Inicial em Educação Física no Brasil: trajetória dos cursos presenciais de 2000 a 2006

Autores

  • Carine Collet

    Laboratório de Pedagogia do Esporte da UFSC, Florianópolis, SC

  • Juarez Vieira do Nascimento

    Laboratório de Pedagogia do Esporte da UFSC, Florianópolis, SC

  • Julio Cesar Schmitt Rocha

    Laboratório de Pedagogia do Esporte da UFSC, Florianópolis, SC

  • Edison Roberto de Souza

    Departamento de Educação Física/UFSC, Florianópolis, SC

DOI:
https://doi.org/10.5016/2605
Palavras-chave:
Array, Array, Array
Resumo
O objetivo do estudo foi analisar a trajetória dos cursos de Educação Física no Brasil, no período compreendido entre os anos de 2000 a 2006, considerando a organização acadêmica, região geográfica e número de ingressantes e concluintes. Na operacionalização do estudo foram utilizados os dados do Censo da Educação Superior INEP/MEC, divulgados em 2008. Os resultados mostraram que em 2006 havia 746 cursos, sendo 63,3% ofertados pelas IES privadas. Nos anos iniciais do século XXI observou-se que a oferta de cursos de licenciatura ainda predomina na área, porém há um aumento considerável do número de cursos de bacharelado, principalmente nas IES privadas, bem como a tendência de equilíbrio no número de concluintes em ambos os cursos. De modo geral, constatou-se que a formação inicial em Educação Física tem passado por constantes transformações, partindo de uma formação generalista a uma formação específica, habilitando os profissionais para ocupar diferentes postos de intervenção no mercado de trabalho.
Biografia do Autor
  1. Carine Collet, Laboratório de Pedagogia do Esporte da UFSC, Florianópolis, SC
    Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina (ingresso em 2008). Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (2006). Tem experiências na área da Educação Física com ênfase na pedagogia do esporte e na pesquisa. Atua principalmente nos seguintes temas: voleibol, treinamento, iniciação, pedagogia do esporte, crianças e jovens. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br//7424524470005655
  2. Juarez Vieira do Nascimento, Laboratório de Pedagogia do Esporte da UFSC, Florianópolis, SC
    Licenciatura em Educação Física pela Faculdade Salesiana de Educação Física (1982), mestrado em Ciência do Movimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria (1988) e doutorado em Ciências do Esporte pela Universidade do Porto (1998). Atualmente é Professor Associado da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Diretor do Centro de Desportos da UFSC, Representante Adjunto da Área 21 na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior(CAPES). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Formação Profissional e Pedagogia do Esporte, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física, formação inicial, voleibol, desenvolvimento profissional e currículos e programas. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br//0876604605174484
  3. Julio Cesar Schmitt Rocha, Laboratório de Pedagogia do Esporte da UFSC, Florianópolis, SC
    Possui mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (1991). Atualmente é Professor Adjunto IV da Universidade Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física escolar, esporte e ética profissional. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br//3178817307896462
  4. Edison Roberto de Souza, Departamento de Educação Física/UFSC, Florianópolis, SC
    Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (1982), mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1997) e doutorado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (2001). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Atletismo Escolar, atuando principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento humano, educação infantil, atividade física e saúde, esporte escolar e ludicidade infantil. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br//1075512360705712
Referências
Downloads
Publicado
2009-07-03
Edição
V. 15, N. 3 (2009)
Seção
Artigo Original
Licença

Os Autores que publicam nessa revista concordam com os seguintes termos:

a) Os autores cedem os direitos autorais à revista, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação nesta revista.

b) A política adotada pela Comissão Editorial é a de ceder os direitos autorais somente após um período de 30 meses da data de publicação do artigo. Transcorrido esse tempo, os autores interessados em publicar o mesmo texto em outra obra devem encaminhar uma carta à Comissão Editorial solicitando a liberação de cessão dos direitos autorais e aguardar resposta.

c) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins. This journal provides open any other party Creative Commons License Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons