A gestão do processo organizacional do jogo: uma proposta metodológica para o ensino dos jogos coletivos
- Autores
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Riller Silva Reverdito
Universidade Adventista de São Paulo - UNASP Campus Hortolândia/IASP - Faculdade Adventista de Educação Física
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Alcides José Scaglia
Universidade Adventista de São Paulo - UNASP Campus Hortolândia/IASP - Faculdade Adventista de Educação Física e Universidade do Futebol Campus Pelé
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- Palavras-chave:
- Array, Array, Array, Array
- Resumo
- Os estudos nos jogos esportivos coletivos avançaram significativamente, principalmente ao que se referem as suas abordagens teóricas. Em oposição aos clássicos modelos reducionistas, que privilegiavam a simplificação o jogo a elementos – partes – isolados, desconsiderando sua totalidade complexa e dinâmica, a teoria dos jogos coletivos, sobre os fundamentos do pensamento sistêmico-complexo, avançou a sua compreensão sobre seus elementos constitutivos e suas inter-relações, valorizando seu caráter organizacional – unidade global – e as propriedades de sua totalidade sistêmica. Em face às propriedades da totalidade sistêmica dos jogos coletivos, objetivamos nesse estudo a formulação e edificação de uma proposta metodológica para o ensino nos jogos coletivos, privilegiando a natureza complexa de jogo jogado e jogante. O estudo decorreu sobre uma pesquisa bibliográfica, com o objetivo de verificarmos e refletirmos diferentes contribuições cientifica já existentes, para então sustentarmos os fundamentos de uma proposta metodológica, baseada em uma abordagem interacionista e do pensamento sistêmico-complexo. Tendo em vista a natureza essencialmente complexa dos jogos coletivos, mais importante no jogo é o jogador conseguir gerir a sua desordem, respondendo as diferentes situações emergenciais de caráter acontecimental, resultantes dos conflitos de objetivos existenciais no próprio jogo, valorizando a interação dos elementos constitutivos de sua totalidade sistêmica. Essa proposta metodológica privilegia a gestão da desordem – emergências – do jogo jogado como fonte geradora de todo o progresso, permitida ao pedagogizar o jogo, através de modificações e possibilidades de variações de sua estrutura formal, valorizando sua totalidade complexa. Palavras Chaves: Pedagogia do Esporte; Jogo; Jogos Coletivos; Handebol.
- Biografia do Autor
- Referências
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- Publicado
- 2007-08-31
- Edição
- V. 13, N. 1 (2007)
- Seção
- Artigo Original
- Licença
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