Mercado de Trabalho em Educação Física: significado da intervenção profissional em academia de ginástica

Autores

  • Rita de Cassia Garcia Verenguer

    Universidade Presbiteriana Mackenzie, Barueri, SP

  • José Renato Campanelli

    Universidade Presbiteriana Mackenzie, Barueri, SP

  • Daniele Kallas

    Universidade Presbiteriana Mackenzie, Barueri, SP

  • Elisabete dos Santos Freire

    Universidade Presbiteriana Mackenzie, Barueri, SP

  • Ferdinand Camara da Costa

    Universidade Presbiteriana Mackenzie, Barueri, SP

DOI:
https://doi.org/10.5016/2133
Palavras-chave:
Array
Resumo
Embora a produção de conhecimento na área tenha crescido substancialmente, no que concerne à investigação sobre a relação do profissional de Educação Física e o mundo do trabalho ainda há uma lacuna. Visando ampliar o entendimento do tema definimos os seguintes objetivos: a) discutir a intervenção profissional em uma academia de ginástica; e b) analisar o significado da intervenção para os profissionais. Metodologicamente este trabalho caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa e por um estudo de caso. Foram entrevistados profissionais de Educação Física que trabalham em uma grande academia. Em meio à transição e à implantação de um Programa Padronizado de Intervenção, aquilo que poderia ser considerado resistência às mudanças é, na verdade, a afirmação, feita pelos sujeitos, de sua condição de profissionais. Os sujeitos têm a consciência de que sua intervenção é mediada pelo conhecimento adquirido em suas experiências acadêmicas e profissionais e pelos saberes que delimitam essa intervenção.
Biografia do Autor
  1. Rita de Cassia Garcia Verenguer, Universidade Presbiteriana Mackenzie, Barueri, SP
    possui graduação em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1986), especialização em Desenvolvimento Humano e Motricidade pela Universidade Estadual Paulista (1988), graduação em Filosofia pela Universidade de São Paulo (1993), mestrado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (1996) e doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2003). Após 12 anos trabalhando na Universidade São Judas Tadeu como Docente, Coordenadora de Estágios Supervisionados, Chefe de Departamento e na Assessoria da Pró-reitoria de Graduação, atualmente é Professor Assistente II do curso de Educação Física do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade Presbiteriana Mackenzie, exercendo as funções de Docente e Coordenadora de Curso. Nesta Universidade faz parte de comissões científicas e conselhos administrativos; é consultora da Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte e desenvolve Projeto de Pesquisa financiado pelo Mack-Pesquisa. Tem experiência na área de Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: preparação profissional, intervenção profissional, mercado de trabalho, educação física escolar, docência e gestão universitária. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0802538412669084
  2. José Renato Campanelli, Universidade Presbiteriana Mackenzie, Barueri, SP
    Possui graduação em Educação Física pela Universidade Sao Judas Tadeu (1996), especialização em Fisiologia do Exercício pela Universidade Federal de São Paulo (1998) e mestrado em Farmacologia pela Universidade Federal de São Paulo (2001). Atualmente é professor da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Condicionamento Físico, atuando principalmente nos seguintes temas: Prescrição de atividade física, Cineantropometria, Qualidade de Vida e Desempenho Motor. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4020558746472756
  3. Daniele Kallas, Universidade Presbiteriana Mackenzie, Barueri, SP
    possui graduação em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1991) e mestrado em Reabilitação pela Universidade Federal de São Paulo (2003). Atualmente é professora assistente associada da Universidade Presbiteriana Mackenzie e professora convidada nas seguintes instituições: Universidade Gama Filho, Faculdades Metropolitanas Unidas, Faculdade de Educação Física de Santo André. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em ATIVIDADE FÍSICA NAS EMPRESAS, atuando principalmente nos seguintes temas: envelhecimento, atividade física, qualidade de vida no trabalho, qualidade de vida e ginástica laboral. É coordenadora e autora do livro Guia Brasileiro de Práticas Corporais nas Organizações. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8914735736734751
  4. Elisabete dos Santos Freire, Universidade Presbiteriana Mackenzie, Barueri, SP
    Possui Licenciatura (1990) e Mestrado (1999) em Educação Física pela Universidade de São Paulo. Atualmente é Professora no Curso de Educação Física da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Atuou também por 10 anos com o Ensino da Educação Física na Escola, trabalhando nos diferentes níveis de ensino da Educação Básica e tem como principal área de pesquisa a construção do currículo da Educação Física. Nos últimos anos tem se dedicado a pesquisar a presença de conteúdos atitudinais nas aulas de Educação Física e as relações estabelecidas pelos escolares entre Educação Física, Esporte e Televisão. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4679908602456886
  5. Ferdinand Camara da Costa, Universidade Presbiteriana Mackenzie, Barueri, SP
    Mestrando na área de concentração em Educação Arte e História da Cultura na linha de pesquisa "Tecnologias e linguagens: hipermidia e internet". Especializado em "Administração Esportiva". Graduado em "Educação Física". Formado no curso técnico em "Processamento de Dados com enfase em Análise de Sistemas". Professor do Curso de Educação Física da Universidade Presbiteriana Mackenzie, lecionando 4 disciplinas (Tecnologia da Informação, Administração Esportiva, Marketing Esportivo e Organizações de Eventos Esportivos). Professor da Gama Filho na Pós-graduação Lato Sensu no Curso "Esporte sócio-educativo: métodos e gestão" lecionando 2 disciplinas (Formação e desenvolvimento de Redes Sociais e Comunicação e marketing para ações sociais). Atua a mais de 10 anos no Terceiro Setor, sendo seu último vínculo como Presidente da Fundação Esportiva Educacional Pró Criança e Adolescente (EPROCAD), uma ONG de Santana de Parnaíba-SP, que têm hoje seu reconhecimento a nível Nacional e Internacional graças ao seu trabalho e participação ativa em diversas Redes e Conselhos regionais, estaduais, nacionais e internacionais. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1412114775855180
Referências
Downloads
Publicado
2009-01-23
Edição
V. 14, N. 4 (2008)
Seção
Artigo Original
Licença

Os Autores que publicam nessa revista concordam com os seguintes termos:

a) Os autores cedem os direitos autorais à revista, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação nesta revista.

b) A política adotada pela Comissão Editorial é a de ceder os direitos autorais somente após um período de 30 meses da data de publicação do artigo. Transcorrido esse tempo, os autores interessados em publicar o mesmo texto em outra obra devem encaminhar uma carta à Comissão Editorial solicitando a liberação de cessão dos direitos autorais e aguardar resposta.

c) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins. This journal provides open any other party Creative Commons License Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons