Educação física, desenvolvimento e inovação: o argumento da hélice tríplice.
doi: http://dx.doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n4p995

Autores
DOI:
https://doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n4p995
Palavras-chave:
Array, Array
Resumo
Este estudo analisa dados presentes no Portal da Inovação do Ministério da Ciência e Tecnologia do Brasil, com o objetivo de compreender o processo de inovação na área de educação física. Utiliza-se o argumento hélice tríplice como referencial teórico para avaliar a sinergia entre universidade-governo-empresa no campo da pesquisa em educação física. A metodologia utilizada pautou-se pela pesquisa bibliográfica e documental. Os resultados permitem inferir que a área de pesquisa em educação física pode ser caracterizada como tipicamente multidisciplinar. Constata-se um número expressivo de pesquisadores e de grupos de pesquisa. Entretanto, não existem empresas vinculadas. A não participação da empresa indica que a educação física está distante do setor produtivo, o que ressalta a sua incapacidade, hoje, em captar recursos para a pesquisa junto a esse setor, bem como envolvê-lo em esquemas que viabilizem projetos de inovação e desenvolvimento a partir de ações de pesquisa.
Biografia do Autor
  1. Carlos Alberto Figueiredo da Silva, Universidade Salgado de Oliveira e Centro Universitário Augusto Motta, Rio de Janeiro, RJ
    Doutor em Educação Física pela Universidade Gama Filho, atua como professor do Mestrado em Ciências da Atividade Física da Universidade Salgado de Oliveira e como professor do Centro Universitário Augusto Motta. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3308353239983218
  2. José Pedro Sarmento Rebocho Lopes, Universidade do Porto
    Doutor em Ciências do Desporto. Atualmente é Professor da Universidade do Porto. Director do Curso de Mestrado em Gestão Desportiva na Faculdade de Desporto.
  3. Jacques de Araújo Netto, Universidade Salgado de Oliviera, São Gonçalo, RJ
    Mestrando do Programa de Pós-graduação em Ciências da Atividade da Universidade Salgado de Oliveira. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/6108825541143930
Referências
Downloads
Publicado
2017-11-08
Edição
V. 16, N. 4 (2010)
Seção
Artigo Original
Licença

Os Autores que publicam nessa revista concordam com os seguintes termos:

a) Os autores cedem os direitos autorais à revista, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação nesta revista.

b) A política adotada pela Comissão Editorial é a de ceder os direitos autorais somente após um período de 30 meses da data de publicação do artigo. Transcorrido esse tempo, os autores interessados em publicar o mesmo texto em outra obra devem encaminhar uma carta à Comissão Editorial solicitando a liberação de cessão dos direitos autorais e aguardar resposta.

c) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins. This journal provides open any other party Creative Commons License Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons