Refletindo sobre a tematização do futebol na Educação Física escolar.
doi: http://dx.doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n4p920

Autores

  • Osmar Moreira de Souza Júnior

    Departamento de Educação Física e Motricidade Humana, UFSCar, São Carlos, SP

  • Suraya Cristina Darido

    Departamento de Educação Física, IB/Unesp, Rio Claro, SP

DOI:
https://doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n4p920
Palavras-chave:
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Resumo
A Educação Física deve propiciar ao aluno o exercício da cidadania, possibilitando a conquista da autonomia, por meio da reflexão-crítica sobre os conhecimentos da cultura corporal de movimento. Contudo, a área carece de subsídios para uma melhor organização de seus conteúdos dentro do currículo escolar. Neste sentido, o objetivo do presente estudo consiste em apontar um conjunto de temas relevantes do conteúdo futebol que possam servir de subsídios para propostas de sistematização para o componente curricular Educação Física escolar. São apresentados nove temas que discutem aspectos relevantes do futebol, tais como suas relações com a arte, sua história e o contexto do futebol feminino. Por fim, o tema relativo aos jogos da cultura popular relacionados ao futebol foi aprofundado por meio do futebol de tampinhas e do futebol de botão, incluindo aprendizagens como a construção de regras, a interpretação de competições e a valorização da cultura popular.
Biografia do Autor
  1. Osmar Moreira de Souza Júnior, Departamento de Educação Física e Motricidade Humana, UFSCar, São Carlos, SP
    Possui em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP - Campus de Rio Claro) em 1992 e mestrado em Ciências da Motricidade, na linha de pesquisa de Educação Física escolar, também pela Unesp de Rio Claro em 2003, tendo como título da dissertação "Co-educação, futebol e Educação Física escolar". Atualmente é Professor Assistente do Departamento de Educação Física e Motricidade Humana da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e doutorando do programa de pós-graduação da Faculdade de Educação Física da Unicamp, na área de concentração Educação Física e Sociedade. É co-autor do livro "Para ensinar Educação Física: possibilidades de intervenção na escola" pela editora Papirus, 2007(1ª ed.). É membro dos seguintes grupos de estudos e pesquisas: Laboratório de Estudos e Trabalhos Pedagógicos em Educação Física (LETPEF-Unesp de Rio Claro); Grupo de Estudos e Pesquisas de Futebol (GEF-Unicamp); Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre os Aspectos Táticos dos Esportes Coletivos (Nepatec-Unesp de Bauru). Tem experiência na área de Educação Física escolar, tendo atuado como professor e coordenador de Educação Física no Ensino Fundamental e Médio em um colégio particular durante 11 anos (1997-2008) e no Ensino Superior em cursos de graduação e pós-graduação, nos quais atua desde 2002. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9176123942671062
  2. Suraya Cristina Darido, Departamento de Educação Física, IB/Unesp, Rio Claro, SP
    possui graduação em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1984), mestrado em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1991) e doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1997). Trabalha na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho desde 1987 e coordena o Laboratório de estudos e trabalhos pedagógicos em Educação Física (LETPEF). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar, atuando principalmente nos seguintes temas: formação do cidadão, temas transversais, material didático, esporte educacional, organização curricular, conteúdos e avaliação. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1055731898835975
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Publicado
2017-11-08
Edição
V. 16, N. 4 (2010)
Seção
Artigo Original
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