O conteúdo intelectual do lazer no processo do aprender a envelhecer. doi: http://dx.doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n2p414

Autores

  • Jossett Campagna

    Instituto de Biociências. UNESP - Univ Estadual Paulista... Campus de Rio Claro, Departamento de Educação Física, Laboratorio de Estudos do Lazer (LEL), Rio Claro, SP

  • Gisele Maria Schwartz

    Instituto de Biociências. UNESP - Univ Estadual Paulista... Campus de Rio Claro, Departamento de Educação Física, Laboratorio de Estudos do Lazer (LEL), Rio Claro, SP

DOI:
https://doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n2p414
Palavras-chave:
Array,
Resumo
Este estudo qualitativo objetivou investigar as ressonâncias das vivências do conteúdo intelectual do lazer para idosos. Na pesquisa de campo utilizou-se como instrumento questionário misto contendo dez questões, aplicado a uma amostra de cinqüenta idosos de ambos os sexos. Os dados foram analisados descritivamente, pela Técnica de Análise de Conteúdo Temático e evidenciaram que tais vivências estimulam a reflexão e o exercício da cidadania. Entre os principais conteúdos intelectuais para o preenchimento qualitativo do tempo disponível foram eleitos pela amostra: assistir noticiários na TV (70%), vídeos sobre saúde e envelhecimento (55%), leitura de jornais, revistas, livros (54%), jogos estratégicos (35%) e visitas a museus (8%). Concluiu que as vivências intelectuais aguçam a crítica e a criatividade e subsidiam melhor compreensão sobre envelhecimento, mobilizando a construção do conhecimento e ampliando as oportunidades do aprender a aprender, a ser, a fazer e a conviver.
Biografia do Autor
  1. Jossett Campagna, Instituto de Biociências. UNESP - Univ Estadual Paulista... Campus de Rio Claro, Departamento de Educação Física, Laboratorio de Estudos do Lazer (LEL), Rio Claro, SP
    Doutoranda e Mestre em Ciências da Motricidade, UNESP-Rio Claro, SP, Especialista em Psicopedagogia, Pedagoga, Assistente Social, Educadora do Ensino Oficial nas modalidades infantil fundamental e médio, Docente do Ensino Superior, Membro Pesquisador do LEL-Laboratório de Estudos do Lazer DEF/UNESP-Rio Claro, SP, Membro Pesquisador do GPL-Grupo de Pesquisas em Lazer da FACEF/UNIMEP- Piracicaba, SP., Membro Pesquisador do Grupo de Estudos Avançados em Inteligência Humana, USJT, Sào Paulo, SP. Autora de vários trabalhos sobre Educação e Lazer, fenômeno social como veiculo e objeto de desenvolvimento das múltiplas potencialidades humanas. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3921203288789222
  2. Gisele Maria Schwartz, Instituto de Biociências. UNESP - Univ Estadual Paulista... Campus de Rio Claro, Departamento de Educação Física, Laboratorio de Estudos do Lazer (LEL), Rio Claro, SP
    Livre Docente pela Universidade Estadual Paulista (2004). Atualmente é professor Adjunto na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Pedagogia do Movimento, linha de pesquisa Estados Emocionais e Movimento, atuando principalmente nos seguintes temas: psicologia do lazer, atividades físicas de aventura na natureza, educação física. Coordenadora do LEL - Laboratório de Estudos do Lazer. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9893065420927189
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Publicado
2017-01-20
Edição
V. 16, N. 2 (2010)
Seção
Artigo Original
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