Competencies of student-athletes with disabilities in the Brazilian Paralympic dual career context

• Guilherme Alves Grubertt

  Federal Institute of Mato Grosso do Sul

• Murilo Luiz Burim

  State University of Londrina

• Maria Angélica Alves Morais

  State University of Londrina

• Sara Márquez

  Universidad de León , Universidad de León

• Helio Serassuelo Junior

  State University of Londrina

Objectives: A ‘dual career’ represents the process of combining sports training with educational or vocational development. Dual career competencies refer to the skills that enable athletes to effectively balance academic education and sports careers. To date, there is no evidence regarding the dual career competencies of Brazilian student-athletes with disabilities. Thus, the current study aimed to compare the dual career competencies of this population according to their level of competition. Methods: Fifty-eight Brazilian student-athletes with disabilities (Mean = 26.2 ± 11.3 years; 67.2% male), all scholarship holders of the Geração Olímpica e Paralímpica program in the state of Paraná, participated in the study. The athletes represented various sports modalities and were categorized by competition level (School, State, National, and International). The instrument used was the Brazilian version of the Dual Career Competency Questionnaire for Athletes, which assesses attitudes across four dimensions: Dual Career Management (DCM), Career Planning (CP), Emotional Awareness (EA), and Social Intelligence and Adaptability (SIA). Results: Significant differences were found among competition levels in the EA [F(3) = 3.294, p < 0.05; η² = 0.155] and SIA [F(3) = 3.404, p < 0.05; η² = 0.159] dimensions. Notably, Brazilian athletes at the school level showed lower scores than those at the national level in EA (ΔM = -0.55; SE = 0.18; p < 0.05), with a marginally significant difference in SIA (ΔM = -0.45; SE = 0.18; p = 0.061). Conclusion: Brazilian student-athletes with disabilities competing at lower levels present lower competencies related to mental health and socialization. These findings emphasize the need for targeted support and further research on mental and social well-being within this population.

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• Sport Psychology

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