Construção de identidade de gênero na Educação Física Escolar

Autores

  • Marlon Messias Santana Cruz

    Universidade do Estado da Bahia, Salvador, BA

  • Fernanda Caroline Cerqueira Palmeira

    Universidade do Estado da Bahia, Salvador, BA

DOI:
https://doi.org/10.5016/1470
Palavras-chave:
Array, Array
Resumo
De acordo com a história, a mulher tem desempenhado papel secundário na sociedade, pois o homem, apoiado no poder, principalmente da instituição educacional, vem mantendo status privilegiado. Partindo desta preocupação, o presente estudo objetivou apresentar proposições sobre a prática da Educação Física Escolar, a fim de analisar as contribuições desta, no processo de construção de identidade de gênero dos/as alunos/as. Para efetuar esta investigação foram utilizados como instrumentos: análise documental – plano de curso da disciplina, aplicação de questionários mistos a docentes e discentes, e observações das aulas. Os resultados desse estudo realizado numa instituição educacional de ensino fundamental no município de Guanambi apontaram para a ausência de preocupações relacionadas aos conflitos na relação menina-menino, geralmente provenientes da intolerância às diferenças existentes entre os gêneros. Portanto, concluiu-se que apesar dos/as professores/as considerarem a co-educação de fundamental importância, estes ainda empregam metodologias sexistas, fundamentados nos moldes tradicionais de ensino dos esportes.
Biografia do Autor
  1. Marlon Messias Santana Cruz, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, BA
    Licenciado em Educação Física pela Universidade do Estado da Bahia-UNEB-Campus XII. Pós Graduado, Especialista em Metodologia do Ensino e Pesquisa em Educação Física Esportes & Lazer, LEPEL - FACED - UFBA. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1683885694677998
  2. Fernanda Caroline Cerqueira Palmeira, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, BA
    Licenciada em Educação Física pela UNEB – Universidade do Estado da Bahia, Especialista em Educação Física Escolar – FG – Faculdade de Guanambi. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2997684055661266
Referências
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Publicado
2009-03-30
Edição
V. 15, N. 1 (2009)
Seção
Artigo Original
Licença

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