Estudo correlacional entre a seção cinco e demais seções da lista de checagem do teste MABC

Autores

  • Lúcio Fernandes Ferreira

    GEBIMH /Centro Universitário Nilton Lins, Manaus, AM

  • Cleverton José Farias de Souza Farias de Souza

    Universidade Estadual do Amazonas, Manaus, AM

  • Ulysses Okada de Araújo

    LACOM/EEFE/ Universidade de São Paulo, SP

  • Andrea Michele Freudenheim

    LACOM/EEFE/ Universidade de São Paulo, SP

DOI:
https://doi.org/10.5016/1357
Palavras-chave:
Array
Resumo
Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) é caracterizado por dificuldades motoras que interferem diretamente nas atividades diárias e escolares de crianças e adolescentes. Este estudo teve por objetivo verificar a correlação entre a 5ª seção e demais seções das listas de checagem do teste MABC preenchidas por professores de sala de aula (PSA) e de educação física (PEF). A amostra foi composta por 24 professores (15 de sala de aula e 9 de educação física) e ainda, 47 crianças entre 7 e 8 anos de idade. O instrumento utilizado foi a lista de checagem do teste MABC. Os resultados indicaram que para a idade de sete anos as listas preenchidas pelo PSA não apresentaram correlação significativa (rs = ,,25), porém, as listas preenchidas pelo PEF apresentaram correlação significativa (rs = ,67). Já para a idade de 8 anos as correlações foram significativas, tanto para o PSA (rs = ,55) quanto para o PEF (rs = ,87). ). Assim, conclui-se que os resultados encontrados podem ter influência da falta de treinamento e da inexperiência dos professores de sala em observar a criança em movimento, e ainda, houve uma tendência na direção do PEF como profissional mais indicado para a aplicação da lista de checagem.
Biografia do Autor
  1. Lúcio Fernandes Ferreira, GEBIMH /Centro Universitário Nilton Lins, Manaus, AM
    Atualmente é professor horista do Centro Universitário Nilton Lins. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: teste mabc, teste de avaliação motora, Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (Desordem da Coordenação do Desenvolvimento), comportamento motor e educação física escolar. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7202287374544773
  2. Cleverton José Farias de Souza Farias de Souza, Universidade Estadual do Amazonas, Manaus, AM
    Atualmente é professor titular da Prefeitura Municipal de Manaus Semed, estudante de pós-graduação - nível doutorado da Universidade de São Paulo e professor titular da Universidade do Estado do Amazonas. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: criança, atividades motoras, educação, comportamento; água. e criança, adolescente, eca. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1333241542378574
  3. Ulysses Okada de Araújo, LACOM/EEFE/ Universidade de São Paulo, SP
    possui graduação em Bacharelado em Educação Física pela Universidade de São Paulo (2003) e graduação em Licenciatura em Educação Física pela Universidade de São Paulo (2005) . Tem experiência na área de Educação Física. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2094062173241850
  4. Andrea Michele Freudenheim, LACOM/EEFE/ Universidade de São Paulo, SP
    possui graduação em Licenciatura Plena Em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1983) , graduação em Licenciatura Plena Em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1983) , especialização em Técnicas Desportivas Voleibol pela Universidade de São Paulo (1986) , mestrado em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1992) e doutorado em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1999) . Atualmente é Professor Doutor da Universidade de São Paulo. Tem experiência na área de Educação Física. Atuando principalmente nos seguintes temas: Aprendizagem motora, Processo de estabilização, Programa motor, Organização hierárquica. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/8056907048303597
Referências
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Publicado
2008-07-25
Edição
V. 14, N. 1 (2008)
Seção
Artigo Original
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