Influências da cultura escolar no desenvolvimento de propostas co-educativas em aulas de Educação Física

Autores

  • Osmar Moreira de Souza Júnior

    Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de São José do Rio Pardo SP

  • Suraya Cristina Darido

    Unesp Rio Claro SP

DOI:
https://doi.org/10.5016/1009
Palavras-chave:
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Resumo
Partindo-se da premissa de que os professores de Educação Física, de uma maneira geral apresentam inúmeras dificuldades em trabalhar com turmas mistas, o objetivo do presente estudo é analisar a interferência que a cultura escolar exerce sobre o desenvolvimento de propostas co-educativas na Educação Física escolar. O estudo foi desenvolvido através da implementação de um programa de futebol em uma turma mista de 8.ª série do Ensino Fundamental, de uma escola da Rede Pública Estadual. A cultura escolar manifestou-se sobre vários aspectos no decorrer do programa, valendo destacar a falta de compromisso dos alunos com as atividades propostas nas aulas e aquilo que classificamos como a “cultura do fazer nada”. O primeiro grande desafio do professor é buscar um equilíbrio entre a aula desejada pelos alunos e a aula por ele planejada. O caminho para a transformação passa por negociações entre professor e alunos que dependem de uma aproximação do professor e conhecimento dos alunos e da cultura escolar vigente, para que se possa posteriormente planejar e efetivar as desejadas mudanças.
Biografia do Autor
  1. Osmar Moreira de Souza Júnior, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de São José do Rio Pardo SP
    Atualmente é professor adjunto do curso de Educação Física das Faculdades Integradas Claretianas de Rio Claro e professor e coordenador de Educação Física do Colégio Anglo Claretiano de Rio Claro-SP. É co-autor do livro "Para ensinar Educação Física: possibilidades de intervenção na escola" pela editora Papirus. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar, atuando principalmente com os seguintes temas: educação física escolar, conteúdos da educação física, futebol e gênero. http://lattes.cnpq.br/9176123942671062
  2. Suraya Cristina Darido, Unesp Rio Claro SP
    Atualmente é efetiva da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar, atuando principalmente nos seguintes temas: tendências da Educação Física, formação de professores, dimensões dos conteúdos, avaliação, escola e cidadania. http://lattes.cnpq.br/1055731898835975
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Publicado
2008-03-17
Edição
V. 9, N. 3 (2003)
Seção
Artigo Original
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