Virtual communities and Physical Education at school: reflections with Physical Education students

Authors

  • Cinthia Lopes da Silva

    Faculdade de Ciências da Saúde, Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP), Piracicaba, SP

  • Jocimar Daolio

    Departamento de Educação Motora, Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Campinas, SP

DOI:
https://doi.org/10.5016/3018
Keywords:
Array
Abstract
The objective of this study is to analise a pedagogical experience with Physical Education students. It started out from a sociocultural frame of reference and a qualitative discussion. Within the pedagogical experience, reflections on Physical Education classes at school, and on virtual communities on internet (“I hate PE” and “I love PE”) were conducted. Traditionally, the Physical Education classes have been guided by an exclusively biological view of the body, which brings up implications for the subjects' access to knowledge on bodily culture. The differences between the students are not perceived by the teacher, which contributes to place them on the margins of the class, and, consequently, they do not develop autonomy to enjoy the bodily culture. This study resulted in a discussion on the virtual communities on the internet as a means for questioning the Physical Education classes at school, and for reviewing concepts and values.
Author Biographies
  1. Cinthia Lopes da Silva, Faculdade de Ciências da Saúde, Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP), Piracicaba, SP
    Possui graduação em Bacharelado - Treinamento em Esportes pela Faculdade de Educação Física/UNICAMP (1997), graduação em Licenciatura em Educação Física pela Faculdade de Educação Física/UNICAMP (2002), mestrado em Educação Física - área Estudos do Lazer pela Faculdade de Educação Física/UNICAMP (2003) e doutorado em Educação Física - área Educação Física e Sociedade - pela Faculdade de Educação Física da UNICAMP com doutorado sanduíche na Faculdade de Motricidade Humana da Universidade Técnica de Lisboa (2008). Nos últimos anos, atuou como professora pesquisadora em cursos de licenciatura em Educação Física, em disciplinas das ciências humanas (Antropologia, História e Sociologia), disciplina de Esportes e de introdução à pesquisa. Atualmente é professora da Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP). Seus estudos estão relacionados à Educação Física, Cultura, Corporeidade e Lazer. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5208944598940957
  2. Jocimar Daolio, Departamento de Educação Motora, Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Campinas, SP
    Possui graduação em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1978), graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1983), mestrado em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1992) e doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (1997). Atualmente é professor livre-docente da Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas. Tem experiência na área de Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física escolar, cultura, corpo, ensino dos esportes coletivos. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1288013765327520
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Published
2009-10-22
Issue
V. 15, N. 4 (2009)
Section
Original Articles
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