Educação Física e Arte: reflexões acerca de suas origens na escola.
doi: http://dx.doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n3p742

Autores

  • Lívia Tenorio Brasileiro

    Departamento de Educação Física da UEPB, Campina Grande, PB

DOI:
https://doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n3p742
Palavras-chave:
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Resumo
O texto tem como objetivo refletir sobre a origem do ensino da educação física e da arte (educação artística) na escola, considerando, para tanto, o período dos anos finais do século XIX e início do século XX. Como estas áreas foram inseridas na escola? Quando elas são chamadas a fazer parte do processo educacional? Que tensões são colocadas nesse processo? Acompanhando a reflexão de Vago (2002), como se dá o enraizamento destas áreas no espaço escolar?
Biografia do Autor
  1. Lívia Tenorio Brasileiro, Departamento de Educação Física da UEPB, Campina Grande, PB
    Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2009) e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco - UFPE (2001). Graduada em Licenciatura em Educação Física e Técnico em Desporto pela Universidade Federal de Pernambuco - UFPE (1992). Atualmente é professora da Universidade Estadual da Paraíba atuando na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar. Temas de pesquisa: educação física escolar, dança, dança e educação física, curriculo e prática pedagógica. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2051780563718960
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Publicado
2017-11-08
Edição
V. 16, N. 3 (2010)
Seção
Review articles
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