Concepções da educação do corpo em instituições de educação infantil em Campinas

Autores

  • Marina Mitie Kawanishi

    Professora de Educação Física da Rede Municipal de Sumaré, SP

  • Sílvia Cristina Franco Amaral

    Faculdade de Educação Física da UNICAMP, Campinas, SP

DOI:
https://doi.org/10.5016/1295
Palavras-chave:
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Resumo
Este trabalho analisou as diferentes concepções de educação do corpo presentes em instituições de Educação Infantil, do município de Campinas, a partir da reflexão teórica da temática e dos seguintes indicativos presentes em documentos norteadores da prática pedagógica nestas instituições: a) as concepções de educação do corpo e a coerência com os pressupostos teóricos, e b) os apontamentos de prática pedagógica e a coerência com as concepções de educação do corpo. Considerando que na rede municipal não há uma disciplina específica da educação física e nem a presença de um especialista da área, nossa análise passa por propostas que se apresentam com espaços e tempos claramente determinados para a educação do corpo e propostas que se apresentam de maneira difusa, dispersa, submersa em projetos mais amplos, multidisciplinares.
Biografia do Autor
  1. Marina Mitie Kawanishi, Professora de Educação Física da Rede Municipal de Sumaré, SP
    Possui graduação em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2007). Professora da Educação Infantil de Rede Municipal de Campinas-SP. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4610861114153582
  2. Sílvia Cristina Franco Amaral, Faculdade de Educação Física da UNICAMP, Campinas, SP
    possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria (1989), mestrado em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria (1995) e doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2003). Atualmente é docente da Faculdade de Educação Física, Departamento de Educação Motora da Universidade Estadual de Campinas . É líder do Grupo de Pesquisa em Políticas de Educação Física, Esporte e Lazer, cadastrado no CNPq. Está inserida na graduação em Educação Física em duas áreas: educação física escolar e lazer e na pós-graduação, vinculada a área Educação Física e Sociedade, dedica-se ao ensino e a pesquisa da política e dos estudos do lazer. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/6047872599542482
Referências
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Publicado
2008-09-15
Edição
V. 14, N. 2 (2008)
Seção
Artigo Original
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