Evasão no ensino superior em cursos de geografia, na Amazônia Sul-ocidental

• Anderson Azevedo Mesquita

  Universidade Federal do Acre

  https://orcid.org/0000-0003-0947-8070 (não autenticado)

• Alexsande de Oliveira Franco

  Universidade Federal do Acre

  https://orcid.org/0000-0001-5416-5247 (não autenticado)

• Rodrigo Otávio Peréa Serrano

  Universidade Federal do Acre

  https://orcid.org/0000-0002-7786-8305 (não autenticado)

A evasão no ensino superior representa um dos maiores desafios da educação contemporânea. Este estudo analisou fatores que influenciam a evasão nos cursos de Geografia da Universidade Federal do Acre, situada na Amazônia Sul-Ocidental. Foram aplicados questionário on-line a 78 estudantes, e os dados tratados por estatísticas descritivas e correlação de Spearman. Os resultados revelam que a maioria dos alunos possui baixa renda e apenas 35,9% ingressaram no curso por identificação pessoal. Os motivos para evasão foram dificuldades financeiras, problemas com saúde mental e a transferência para outros cursos. Ambos os cursos apresentaram vulnerabilidade socioeconômica, com forte correlação negativa entre renda e propensão ao trancamento. Os achados apontam para a necessidade de políticas institucionais mais eficazes em assistência estudantil, apoio psicossocial e revisão curricular.

1. Anderson Azevedo Mesquita, Universidade Federal do Acre

   Docente Permanente do Programa em Pós-Graduação em Nível de Mestrado em Geografia da Universidade Federal do Acre (Ufac).

2. Alexsande de Oliveira Franco, Universidade Federal do Acre

   Docente Permanente do Programa em Pós-Graduação em Nível de Mestrado em Geografia da Universidade Federal do Acre (Ufac).

3. Rodrigo Otávio Peréa Serrano, Universidade Federal do Acre

   Docente Colaborador dos Programas em Pós-Graduação em Nível de Mestrado em Geografia da Universidade Federal do Acre (Ufac) e Pós-Graduação em Ciência, Inovação e Tecnologia para a Amazônia (PPG-CITA/UFAC).

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