GEOGRAFIA ESCOLAR NO BRASIL: UMA TRAJETÓRIA COM MUDANÇAS CULTURAIS E A PERMANÊNCIA DO DISCURSO EM PROL DA CIDADANIA

Autores

  • João Pedro Pezzato

    Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" câmpus de Rio Claro

DOI:
https://doi.org/10.5016/estgeo.v16i1.13359
Resumo
Discutir os fundamentos da Geografia escolar a partir da leitura de documentos oficiais, com destaque para os curriculares, é o objetivo do texto. Investigar a seleção dos conteúdos e as orientações pedagógicas para o ensino da Geografia é o principal propósito. A pesquisa de caráter documental e bibliográfica registra semelhanças na trajetória da Geografia escolar brasileira e inglesa entre os séculos XIX e XXI. A Geografia Clássica teve hegemonia sobre a escolar em um período inicial, mas sua influência foi sendo reduzida pela ação das produções acadêmicas. Palavras-chave: Currículo, Geografia, História.
Biografia do Autor
  1. João Pedro Pezzato, Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" câmpus de Rio Claro
    Professor do Departamento de Educação da Universidade Estadual Paulista, campus de Rio Claro – SP.
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Publicado
2018-09-14
Edição
v. 16 n. 1 (2018)
Seção
Dossiê Lívia de Oliveira
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Estudos Geográficos: Revista Eletrônica de Geografia, Rio Claro, SP, Brasil - eISSN: 1678—698X está licenciada sob Licença Creative Commons