JOGO DE TABULEIRO: UMA METODOLOGIA LÚDICA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA

Autores/as

  • Raiane Florentino

    Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" câmpus de Rio Claro

DOI:
https://doi.org/10.5016/estgeo.v16i1.13365
Resumen
O artigo apresenta a experiência com o jogo de tabuleiro ao longo da oficina, ministrada no Encontro Lívia de Oliveira: Cartografia Escolar e Ensino de Geografia. Este jogo de tabuleiro é indicado para as turmas da 1ª série do ensino médio, pois abrange diversos temas da Geografia inseridos no ensino fundamental, sendo considerado, então, como um material diagnóstico das séries anteriores. Pelos resultados obtidos, pode-se destacar que, através das peças deste lúdico, como as cartas, são fornecidos subsídios para a exploração e compreensão dos fenômenos do espaço geográfico, assim como, também, das representações gráficas, como os mapas temáticos. Somado a isso, este lúdico proporciona benefícios para o processo de ensino-aprendizagem, como: a aceitação das regras; o desenvolvimento da atenção, do planejamento, do raciocínio; a fixação dos conteúdos; além de possibilitar trabalhar a ansiedade e a competitividade de forma espontânea e construtiva. Palavras chave: Ensino de Geografia. Jogo de tabuleiro. Lúdico.
Biografía del autor/a
  1. Raiane Florentino, Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" câmpus de Rio Claro
    Geógrafa (UNESP, Campus de Ourinhos) e Mestre em Geografia (Instituto de Geociências e Ciências Exatas, UNESP, Campus de Rio Claro). E atualmente Doutoranda em Geografia (Instituto de Geociências e Ciências Exatas, UNESP, Campus de Rio Claro).
Referencias
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Publicado
2018-09-14
Número
Vol. 16 Núm. 1 (2018)
Sección
Dossiê Lívia de Oliveira
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Estudos Geográficos: Revista Eletrônica de Geografia, Rio Claro, SP, Brasil - eISSN: 1678—698X está licenciada sob Licença Creative Commons