GEOGRAFIA ESCOLAR NO BRASIL: UMA TRAJETÓRIA COM MUDANÇAS CULTURAIS E A PERMANÊNCIA DO DISCURSO EM PROL DA CIDADANIA

Autores/as

  • João Pedro Pezzato

    Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" câmpus de Rio Claro

DOI:
https://doi.org/10.5016/estgeo.v16i1.13359
Resumen
Discutir os fundamentos da Geografia escolar a partir da leitura de documentos oficiais, com destaque para os curriculares, é o objetivo do texto. Investigar a seleção dos conteúdos e as orientações pedagógicas para o ensino da Geografia é o principal propósito. A pesquisa de caráter documental e bibliográfica registra semelhanças na trajetória da Geografia escolar brasileira e inglesa entre os séculos XIX e XXI. A Geografia Clássica teve hegemonia sobre a escolar em um período inicial, mas sua influência foi sendo reduzida pela ação das produções acadêmicas. Palavras-chave: Currículo, Geografia, História.
Biografía del autor/a
  1. João Pedro Pezzato, Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" câmpus de Rio Claro
    Professor do Departamento de Educação da Universidade Estadual Paulista, campus de Rio Claro – SP.
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Publicado
2018-09-14
Número
Vol. 16 Núm. 1 (2018)
Sección
Dossiê Lívia de Oliveira
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Estudos Geográficos: Revista Eletrônica de Geografia, Rio Claro, SP, Brasil - eISSN: 1678—698X está licenciada sob Licença Creative Commons