v. 25 n. 48 (2015)

• Editorial

  01-05

  Regiane Helena Bertagna

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Artigos

• Educação do/no campo: história, memória e formação

  06-18

  Emerson Augusto de Medeiros, Ana Lúcia Oliveira Aguiar

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• A influência das representações sociais na construção da identidade profissional docente.

  19-36

  Andrea Velloso, Denise Lannes

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• Atuação de bolsistas didáticos no Instituto de Química-UNESP, campus de Araraquara: características e implicações acadêmicas deste modelo de prática docente para pós-graduandos.

  37-53

  Gabriel Garcia

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• Relações entre autonomia e projeto político-pedagógico de escolas públicas

  54-66

  Francielle Camargo, Simone de Fátima Flach

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• Responsabilização ou controle da qualidade do ensino: a que serve a avaliação externa?

  67-79

  Cristiane Machado, Ocimar Munhoz Alavarse

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• Produção acadêmica nacional sobre qualidade no ensino fundamental: mapeamento da concepção e seus indicadores

  80-98

  Adriana Dragone Silveira, Taís Moura Tavares, Marcos Aurélio Silva Soares

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• Mudanças no ensino de gramática/análise linguística: com a palavra, os professores

  99-113

  Alexsandro da Silva

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• O ensino de língua materna na perspectiva da teoria histórico-cultural: reflexões sobre leitura e escrita

  114-128

  Stela Miller

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• Dificuldades de alunos respiradores orais na resolução de problemas do tipo aditivo

  129-149

  Olinda Teruko Kajihara, Juliana Godoi Kazakevich, Vanderly Janeiro

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• A avaliação da aprendizagem e o uso dos recursos de tecnologia assistiva em alunos com deficiências

  150-167

  Rosana Carla do Nascimento Givigi, Juliana Nascimento de Alcântara, Raquel Souza Silva, Solano Sávio Figueiredo Dourado

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• Relação família e escola no contexto da inclusão: opinião de professores pré-escolares

  168-185

  Laura Borges, Danielli Silva Gualda, Fabiana Cia

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• Só a alegria produz conhecimento: corpo, afeto e aprendizagem ética na leitura deleuzeana de Spinoza

  186-199

  Fernando Hiromi Yonezawa

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Resenhas

• INTRODUÇÃO AO ESTUDO DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS: Conteúdos e métodos de ensino

  200-206

  Amal Rahif Suleiman

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