ENTRE O PRESCRITO E O REALIZADO: A ATIVIDADE LÚDICA NO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS

Autores

  • Maria Sílvia Pinto De Moura Librandi Rocha

    Pontifícia Universidade Católica de Campinas/SP

  • Rosangela Benedita Ribeiro

    Pontifícia Universidade Católica de Campinas/SP

DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol27.n55.p262-283
Palavras-chave:
Array, Array, Array
Resumo
O trabalho consiste na análise dos 10 anos de experiência com a implantação e implementação do Ensino Fundamental de 9 Anos (EF9A) em Itajubá, município do estado de Minas Gerais, a fim de averiguar os modos pelos quais políticas públicas são implantadas e implementadas no Brasil. A lei 11.274/2006 oficializou o EF9A em âmbito nacional; resoluções, relatórios e documentos orientadores foram publicados e pesquisas cientificas demonstram dificuldades em efetivar as prescrições governamentais, sobretudo em relação à inserção de atividades lúdicas no currículo ofertado ao 1º ano. O material empírico se constituiu por entrevistas semiestruturadas com 5 Coordenadores Pedagógicos, com diferentes tempos de experiência com o EF9A, perscrutando (i) a participação e envolvimento dos entrevistados no processo de ampliação do EF no município, (ii) a construção do currículo para o 1º ano e (iii) concepções e inserção da atividade lúdica no cotidiano escolar. As análises realizadas permitiram concluir que a dificuldade em atender as leis e prescrições deve-se à fragilidade teórica, ao aligeiramento e sobreposição de informações das instâncias superiores. Espera-se que essa pesquisa possa contribuir para a revisão dos modos pelos quais novas políticas públicas são implantadas e implementadas no Brasil.
Biografia do Autor
  1. Maria Sílvia Pinto De Moura Librandi Rocha, Pontifícia Universidade Católica de Campinas/SP
    Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha. Graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1981). Possui mestrado (1995) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2005). É docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, orientando dissertações de mestrado. É líder do Grupo de Pesquisa Formação e Trabalho Docente, em que são desenvolvidos trabalhos na Linha de Pesquisa Formação de Professores e Práticas Pedagógicas. Tem artigos publicados em revistas científicas de seletiva política editorial.
  2. Rosangela Benedita Ribeiro, Pontifícia Universidade Católica de Campinas/SP
    Rosangela Benedita Ribeiro. Graduada em Pedagogia pela Fundação de Ensino e Pesquisa de Itajubá/Centro Universitário de Itajubá (2006). Especialista em Gestão Educacional pelo Centro Universitário Salesiano de São Paulo – Unidade Lorena. É mestranda do programa de Pós-Graduação em Educação da PUC Campinas, é integrante da linha de pesquisa Formação de Professores e Práticas Pedagógicas do referido programa no Grupo de Pesquisa Formação e Trabalho Docente. Docente no curso de Pedagogia no Centro Universitário de Itajubá.
Referências
Cover Image
Downloads
Arquivos adicionais
Publicado
19-11-2017
Edição
v. 27 n. 55 (2017)
Seção
Artigos
Licença

Os Autores que publicam nessa revista concordam com os seguintes termos:

a) Os autores cedem os direitos autorais à revista, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação nesta revista.

b) A política adotada pela Comissão Editorial é a de ceder os direitos autorais somente após um período de 30 meses da data de publicação do artigo. Transcorrido esse tempo, os autores interessados em publicar o mesmo texto em outra obra devem encaminhar uma carta à Comissão Editorial solicitando a liberação de cessão dos direitos autorais e aguardar resposta.

c) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins. This journal provides open any other party Creative Commons License Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons

Como Citar

ENTRE O PRESCRITO E O REALIZADO: A ATIVIDADE LÚDICA NO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS. Educação: Teoria e Prática, v. 27, n. 55, p. 262–283, 19 nov.2017.