Vol. 29 Núm. 61 (2019): Maio-Agosto de 2019

• EDITORIAL

  264-268

  Laura Noemi Chaluh

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Artigos

• REFLEXIONES HISTÓRICAS: POR QUÉ UNA CLASE DE ARTE?

  269-286

  Maria Betânia e Silva

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• ARTE EN LA ESCUELA BÁSICA

  287-304

  Uelinton Castro, Aurea de Carvalho Costa, Paulo Cesar Duarte Paes

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• DE LA SEMIFORMACIÓN HASTA LA OMNILATERALIDAD: REFLECCIONES SOBRE UTOPIAS FORMATIVAS Y EMANCIPACIÓN

  305-320

  Guilherme Prado Roitberg

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• LA PERSPECTIVA POLÍTICO-PEDAGÓGICA EN LA EDUCACIÓN POPULAR DE PAULO FREIRE Y LA RELEVANCIA DE SU PENSAMIENTO

  321-335

  Cláudia Battestin, Cênio Back Weyh

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• EL MST COMO SUJETO EDUCATIVO: HISTORIA DE LO ASENTAMIENTO ROSELI NUNES EN MIRASSOL D´OESTE-MT

  336-350

  Marcia Aparecida de Barros da Cruz, Ilma Ferreira Machado, Laudemir Luiz Zart

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• LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESSORADO EN EL CONEXTO DEL PIBID Y EL TRABAJO CON EL PORTAFOLIO

  351-369

  Mariane de Freitas, Kelen dos Santos Junges

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• POTENCIALIDADES DA APRENDIZAGEM OBSERVACIONAL PARA O ENSINO INCLUSIVO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

  370-388

  Roberto Tadeu Iaochite, Roraima Alves da Costa Filho, Mayra Matias Fernandes, Ana Palla-Kane

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• PIBID COMO EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO: PERSPECTIVAS DE PROFESSORES SUPERVISORES

  389-403

  Maria Mikaele Silva Cavalcante, Maria Adriana Borges Santos, Silvina Pimentel Silva, Heraldo Simões Ferreira

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• TRABAJO DOCENTE Y ENSEÑANZA DE QUÍMICA EN LA ESCUELA SECUNDARIA INTEGRAL

  404-421

  Pamela Ranielle da Silva Pereira, Katharine Ninive Pinto Silva

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• POLÍTICA DE AMPLIACIÓN DE LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL: EL NIÑO INGRESANTE Y SU EDUCACIÓN EN LOS DOCUMENTOS OFICIALES

  422-439

  Jaqueline Cristina da Silva, Géssica Priscila Ramos

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• NIÑOS, NATURALEZA Y FOTOGRAFÍA: UNA EXPERIENCIA EN EL CERRADO

  440-460

  Gabriella Pizzolante da Silva, Carolina Rodrigues de Souza, Sandra Fagionato Ruffino

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• TARJETA DE PAGA PARA NIÑOS E JOVENES: UNA PEDAGOGIA SEGÚN LOS MOLDES DEL TEATRO NEGRO?

  461-477

  Lucas Vitor Vilela Souza, Inês Hennigen

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• MÉTODO REPETITIVO PARA DISLÉXICOS: CÓMO DIAGNOSTICAR Y DESELVOLVER HABILIDADES DE LECTURA EN DISLEXICOS

  478-493

  André Pontes Silva

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• CONOCIMIENTO DE LOS PROFESIONALES DE EDUCACIÓN INFANTIL SOBRE EL TRANSTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

  494-512

  Carine Ramos de Oliveira-Franco, Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues

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• MÁS ALLÁ DE LA DISCAPACIDAD: UNA INTERVENCIÓN EDUCATIVA NO FORMAL EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD MENTAL

  513-532

  Maria Conceição Pinto Antunes, Ana Patrícia Sampaio

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Resenhas

• JUEGOS Y DIVERSIONES: TIEMPOS, ESPACIOS Y DIVERSIDAD

  533-540

  Ubirajara da Silva Caetano, Marineide de Oliveira Gomes

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