¿Producción en serie? La subjetividad del profesor universitario en el escenario de industrialización académica

Autores/as

  • Ana Helena Ribeiro Garcia de Paiva Lopes

    Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)

DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol24.n47.p217-233
Palabras clave:
Array
Resumen
En una sociedad capitalista en la que impera la competitividad y la producción desmedida, debería ser la universidad espacio de reflexión y crítica. Con todo, también parece que la academia se ha rendido a las cintas de la producción en serie, haciendo de los profesores siervos de publicaciones, defensas, presentaciones de trabajo, organización de seminarios etc. Delante de tal escenario, tiene sentido suponer que la subjetividad docente, en un contexto de aprisionamiento de la creatividad y de la intencionalidad propia del profesor, se hace ausente. Como una de las posibles consecuencias de este proceso del fortalecimiento del yo, está la precarización del trabajo docente con la posibilidad de enfermedad del mismo. Sin embargo, es posible que el elemento vivo del humano sea rescatado y que, por este motivo, la subjetividad docente sea construida de modo que se ejercite el trabajo creativo. Este artículo tiene como objetivo discutir de qué modo se da el arduo, pero posible, proceso de construcción de la subjetividad del profesor universitario en tiempos de la industria académica.
Biografía del autor/a
  1. Ana Helena Ribeiro Garcia de Paiva Lopes, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
    Pedagoga formada pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFSCar. Bolsista FAPESP e membro do Grupo de Estudos e Pesquisa “Teoria Crítica e Educação” (sede UFSCar).
Referencias
Cover Image
Descargas
Archivos adicionales
Publicado
2014-12-18
Número
Vol. 24 Núm. 47 (2014)
Sección
Artigos
Licencia

Os Autores que publicam nessa revista concordam com os seguintes termos:

a) Os autores cedem os direitos autorais à revista, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação nesta revista.

b) A política adotada pela Comissão Editorial é a de ceder os direitos autorais somente após um período de 30 meses da data de publicação do artigo. Transcorrido esse tempo, os autores interessados em publicar o mesmo texto em outra obra devem encaminhar uma carta à Comissão Editorial solicitando a liberação de cessão dos direitos autorais e aguardar resposta.

c) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins. This journal provides open any other party Creative Commons License Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons

Cómo citar

¿Producción en serie? La subjetividad del profesor universitario en el escenario de industrialización académica. Educação: Teoria e Prática, v. 24, n. 47, p. 217–233, 18 dic.2014.