Reflexiones Sobre la Educación del Campo en la Perspectiva Pedagógica de la Indignación

Autores/as
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol25.n49.p312-325
Palabras clave:
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Resumen
El derecho a la educación ha sido considerado pasaporte de los ciudadanos para la autonomía y la dignidad humana, así como condición sine qua non de la posibilidad de desarrollo y crecimiento con equidad social y económica de una nación. Sin embargo, a una categoría específica de estos ciudadanos se les ha negado tal derecho a una educación de calidad, correspondiente con su realidad socioeconómica y cultural. Es lo que ha sido manifestado por las reivindicaciones de los movimientos populares de los medios urbano y rural. Las clases populares y, en especial los campesinos, anuncian su indignación, exigiendo una mirada particular de los poderes públicos para su carencia educacional o una actuación propositiva con proyectos alternativos, a modo de buscar una enseñanza adecuada a sus objetivos. Por tanto, unas políticas públicas que atiendan a tales reivindicaciones son vistas como necesarias, además de enfocar la formación y la práctica transformadora de los agentes mediadores de la educación, los docentes. Necesaria, también será la construcción de currículos y de infraestructura básica, dando condición de oferta de una enseñanza adecuada a la realidad de estos grupos de individuos que aún no fueron atendidos en la plenitud de su ciudadanía.
Biografía del autor/a
  1. Vilson Alves Moreira, Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - IFNMG
    MOREIRA, M. Sc. Vilson Alves: Licenciado em Filosofia pela Universidade Católica de Minas Gerais; Especialização em História pela Universidade Federal de Minas Gerais. Mestre em Educação Agrícola pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Doutorando pelo Programa Dinter da Universidade Federal do Rio Grande do Sul / Programa de Pós–Graduação em Desenvolvimento Rural / Instituto Federal do Norte de Minas Gerais(UFRGS/PGDR/IFNMG); Professor na área de Ciências Humanas no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais – Campus Salinas.Rua: José Martins dos Anjos, 56. CEP: 39 560 -000. Salinas MG. (Fone: (0xx) 38 3841 3318. Email: vilsonam1@yahoo.com.br. Vínculo Profissional: Instituto Federal do Norte de Minas Gerais – campus Salinas.
  2. Fábio Lima Beck, Universidade Federal do Rio Grande do Sul
    BECK, PhD. Fábio de Lima. PhD em Educação pela Universidade de Londres, professor associado da Universidade Federal do Rio Grande do Sul; lotado no Departamento de Solos na Faculdade de Agronomia; coordenador do Núcleo de Apoio Pedagógico; pesquisador e professor no Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento Rural da UFRGS.Universidade Federal do Rio Grande do Sul – Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Rural – PGDR. Av. João Pessoa, 31. CEP: 90 40-000. Porto Alegre – RS. Fone: (0xx) 51 3308-3281. Fax: (51) 3308-3458. Email: samelo@ufrgs.br. Vínculo Profissional: Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
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Publicado
2015-08-31
Número
Vol. 25 Núm. 49 (2015)
Sección
Artigos
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Cómo citar

Reflexiones Sobre la Educación del Campo en la Perspectiva Pedagógica de la Indignación. Educação: Teoria e Prática, v. 25, n. 49, p. 312–325, 31 ago.2015.