Problematização do tempo na escola
- Autores/as
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Ana Lara Casagrande
Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" - UNESP
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Marina Cyrino
Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" - UNESP
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Marina Jutkoski
Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" - UNESP
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Marilena Ap. Jorge Guedes Camargo
Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" - UNESP
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- Palabras clave:
- Array, Array, Array
- Resumen
- O tempo como categoria imprescindível a ser discutida e pensada nas instituições escolares faz parte da temática central do presente artigo. A distinção entre instituições escolares e educacionais faz-se importante para as reflexões propostas: por instituições escolares entende-se as escolas, foco deste artigo, como dito, e por instituições educacionais toda instituição que se preste à educação do indivíduo, como a família. Sob essa perspectiva, discutimos o referido conceito abordando diferentes faces que o compõem: a instituição escolar e a instituição educacional; o tempo cronológico e o tempo vivido; o tempo oculto das escolas; o tempo de aprendizagem do aluno e o tempo de ensino do professor. As reflexões realizadas perpassam os seguintes questionamentos: Como poderíamos reconfigurar o tempo na escola com relação ao tempo determinado pela sociedade? Poderíamos pensar a escola sem o controle rígido do tempo cronológico? Se constata que não é possível deduzir unilateralmente o tempo da escola, nem a escola do tempo, por isso, um primeiro passo para cogitar uma outra possibilidade de organização desse no espaço escolar seria repensá-lo enquanto referência única na/para a sociedade de maneira geral. Assim, viu-se que o controle do ritmo em que as coisas devem acontecer é reflexo da organização que o homem quer ter a todo o momento, sob auspício do tempo cronológico. Em face das reflexões realizadas conclui-se que os alunos e professores “reféns” de um tempo programático e condensado têm dificuldade em superar essa lógica na rotina do espaço escolar.
- Biografía del autor/a
- Referencias
- Descargas
- Publicado
- 2012-11-05
- Número
- Vol. 22 Núm. 41 (2012)
- Sección
- Artigos
- Licencia
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