Implicações da Avaliação em Larga Escala no Currículo: revelações de escolas estaduais de São Paulo

Autores/as

  • Sandra Zákia Sousa

    USP

  • Paulo Henrique Arcas

Palabras clave:
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Resumen
O propósito deste artigo é de analisar implicações da avaliação em larga escala no currículo escolar, particularmente na avaliação da aprendizagem. Pretende-se explorar seu potencial de controle e conformação do trabalho escolar. Para tanto, tomar-se-á como referência iniciativas de política educacional em realização no estado de São Paulo, discutindo eventuais repercussões. Dados de pesquisas realizadas em escolas da rede serão apresentados ao focalizar a avaliação da aprendizagem, em especial as de ARCAS (2009) e FREIRE (2008).
Biografía del autor/a
  1. Sandra Zákia Sousa, USP
    Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade São Paulo, USP. Professora do Mestrado em Educação da UNICID e Professora Colaboradora da Faculdade de Educação da USP - Universidade de São Paulo.
  2. Paulo Henrique Arcas
    Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da USP - Universidade São Paulo. Professor de Educação Básica da rede estadual paulista.
Referencias
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Número
Vol. 20 Núm. 35 (2010)
Sección
Artigos
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Cómo citar

Implicações da Avaliação em Larga Escala no Currículo: revelações de escolas estaduais de São Paulo. Educação: Teoria e Prática, v. 20, n. 35, p. 181, 23 sep.2010.