LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA Y LOS ADOLESCENTES EN CONFLICTO CON LA LEY: ESTUDIO DE CASO

Autores/as
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol29.n60.p197-215
Palabras clave:
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Resumen
El texto en discusión presenta resultados parciales del estudio: «Atención escolar a los adolescentes que se encuentran en conflicto con la ley en el municipio de Arenápolis-MT» y tiene como objetivo, reflexionar sobre la percepción de los profesores acerca de la violencia en el ambiente escolar y su relación con la presencia en la escuela de alumnos adolescentes en conflicto con la ley. Nuestro marco teórico abarca a Aquino (1998); Abramovay (2002); Chizzotti (2016) y Charlot (2002), cuyas contribuciones permitieron dar respuesta al siguiente problema: ¿Cuál es la percepción de los profesores sobre la violencia en el ambiente escolar y la presencia de alumnos adolescentes en conflicto con la ley? Se asumió una metodología cualitativa, del tipo estudio de caso y de abordaje fenomenológico. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron la observación y la fuente documental. Constatamos un discurso de rechazo y victimización hacia los adolescentes, que coexiste con el miedo y la inseguridad frente a estos. Palabras clave: Adolescentes infractores. Violencia en la escuela. Conflictos.
Biografía del autor/a
  1. Thellma Vieira Batista, Universidade do Estado de Mato Grosso
    Possui graduação em Pedagogia - Faculdades Integradas de Diamantino, Especialista em Psicopedagogia pela Instituto Educare (2010) e em Relações Étnico - Racial no Contexto de Jovens e Adultos pela Universidade Federal de Mato - Grosso UFMT (2015). Professora na Rede Estadual. Atualmente é aluna de Mestrado da UNEMAT em Educação.
  2. Maria do Horto Salles Tiellet, Universidade do Estado de Mato Grosso
    Doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2012), mestrado em Educação Brasileira pela Universidade Federal de Santa Maria (1996) especialista em Pesquisa Educacional pela Universidade Federal de Mato Grosso/Rondonópolis (1993) e graduada em Licenciatura em Filosofia - FFCL Imaculada Conceição agregada à Universidade Federal de Santa Maria (1985). Atualmente professora sênior do programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado de Mato Grosso.
  3. Daniel Stefano, Universidade do Estado de Mato Grosso
    Possui graduação em Bacharelado em Segurança Pública pela Academia de Polícia Militar Costa Verde(2013) e graduação em Direito pela Universidade Cidade de São Paulo(2017). Atualmente é mestrando da pós-graduação em Educação da Universidade do Estado de Mato Grosso.
  4. Marcos Ferreira Medeiros, Universidade do Estado de Mato Grosso
    Possui graduação em Psicologia pela Fapan - Faculdade do Pantanal (2015). Atualmente é aluno do mestrado em Educação da Universidade do Estado de Mato Grosso.
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Publicado
2019-04-02
Número
Vol. 29 Núm. 60 (2019): Janeiro-Abril de 2019
Sección
Artigos
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Cómo citar

LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA Y LOS ADOLESCENTES EN CONFLICTO CON LA LEY: ESTUDIO DE CASO. Educação: Teoria e Prática, v. 29, n. 60, p. 197–215, 2 abr.2019.