ESCUELAS MULTIGRADO Y LA PEDAGOGÍA HISTÓRICO-CRÍTICA: EL COMIENZO DE UNA REFLEXIÓN

Autores/as
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol28.n58.p408-425
Palabras clave:
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Resumen
Este estudio tiene como objetivo analizar las prácticas de enseñanza existentes en las escuelas multigrado en el municipio de Tocantinópolis/TO, teniendo como referencia la contribución de la pedagogía histórico-crítica. Por lo tanto, las articulaciones del trabajo pedagógico con los problemas sociales se convierten en una prioridad para ser analizados en esta investigación, en relación con las escuelas multigrado, precisamente porque se ofrecen estas escuelas a los niños de la clase trabajadora que trabaja y vive en el campo. De este modo, se pone la cuestión: ¿cómo las prácticas pedagógicas en las escuelas multigrado en el municipio de Tocantinópolis se materializan? Teniendo en cuenta la resolución del problema se propuso la pedagogía histórico-crítica para comprender mejor el objeto de estudio. Para la organización metodológica del trabajo, se decidió llevar a cabo la investigación teórica y de campo. El resultado, temporal, proporcionó una visión sobre la práctica de los profesores de las escuelas multigrado en Tocantinópolis, lo que demuestra la falta de una pedagogía revolucionaria. Palabras clave: Pedagogía histórico-crítica. Praxis pedagógicas. Escuelas multigrado.
Biografía del autor/a
  1. Klivia Cássia Silva Nunes, Universidade Federal do Tocantins
    Padagoga - ULBRA, Mestre em Educação pela PUC de Goiás e Doutoranda em Educação pela UFSCAR e Professora Adjunta da Universidade Federal do Tocantins.
  2. Maria Cristina dos Santos Bezerra, Universidade Federal de São Carlos
    Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas-UNICAMP. Docente da Universidade Federal de São Carlos-UFSCAR
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Publicado
2018-08-30
Número
Vol. 28 Núm. 58 (2018): Maio-Agosto 2018
Sección
Artigos
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Cómo citar

ESCUELAS MULTIGRADO Y LA PEDAGOGÍA HISTÓRICO-CRÍTICA: EL COMIENZO DE UNA REFLEXIÓN. Educação: Teoria e Prática, v. 28, n. 58, p. 408–425, 30 ago.2018.