LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS A LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL: UNA CONCEPCIÓN DE MAESTROS

Autores/as
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol28.n58.p262-279
Palabras clave:
Array, Array, Array
Resumen
Las habilidades matemáticas son importantes para proporcionar una vida autónoma a las personas. Sin embargo, el aprendizaje de las matemáticas se ha mostrado un reto para los niños en general, incluidos aquellos con discapacidad intelectual. Esta investigación evaluó la concepción de profesores sobre la enseñanza de las matemáticas a alumnos con discapacidad intelectual. Se recolectaron datos por medio de la aplicación de un cuestionario a 32 profesores de matemáticas, a través de las redes sociales y correos electrónicos. Se analizaron los datos de forma cualitativa, categorizando las respuestas en cinco ejes. Los resultados mostraron que los profesores necesitan ser capacitados para trabajar con ese público por medio de formación inicial o continua. Los impactos de esa ausencia de información se han visto reflejados por el recelo de la inclusión del alumno con discapacidad intelectual en la enseñanza regular, el acceso y la preparación de materiales para esos alumnos con vistas a la enseñanza de las matemáticas. Palabras clave: Discapacidad intelectual. Enseñanza de las Matemáticas. Concepción de profesores.
Biografía del autor/a
  1. Ailton Barcelos da Costa, Universidade Federal de São Carlos
    Doutorando em Educação Especial na Universidade Federal de São Carlos, também possui Mestrado em Educação Especial e Licenciatura Plena em Matemática pela mesma universidade. Trabalha com Educação Matemática, atuando em Ensino de deficientes visuais (DV), e orientação e mobilidade de pessoas com DV.
  2. Grabriela Aniceto, Universidade Federal de São Carlos
    Bacharel em Linguística pela Universidade Federal de São Carlos (2012). Mestranda em Educação Especial, ênfase em Práticas Educativas e de Prevenção: processos e problemas, pela Universidade Federal de São Carlos com bolsa CAPES.
  3. Graziele Thomasinho de Aguiar, Universidade Federal de São Carlos
    Graduada em Psicologia pela Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho - UNESP/Bauru; Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar; cursando doutorado em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar.
Referencias
Cover Image
Descargas
Archivos adicionales
Publicado
2018-08-30
Número
Vol. 28 Núm. 58 (2018): Maio-Agosto 2018
Sección
Artigos
Licencia

Os Autores que publicam nessa revista concordam com os seguintes termos:

a) Os autores cedem os direitos autorais à revista, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação nesta revista.

b) A política adotada pela Comissão Editorial é a de ceder os direitos autorais somente após um período de 30 meses da data de publicação do artigo. Transcorrido esse tempo, os autores interessados em publicar o mesmo texto em outra obra devem encaminhar uma carta à Comissão Editorial solicitando a liberação de cessão dos direitos autorais e aguardar resposta.

c) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins. This journal provides open any other party Creative Commons License Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons

Cómo citar

LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS A LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL: UNA CONCEPCIÓN DE MAESTROS. Educação: Teoria e Prática, v. 28, n. 58, p. 262–279, 30 ago.2018.