ENTRE LO PRESCRITO Y LO EJECUTADO: LA ACTIVIDAD LÚDICA EN LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL OFRECIDA EN UN PERIODO DE 9 AÑOS

Autores/as

  • Maria Sílvia Pinto De Moura Librandi Rocha

    Pontifícia Universidade Católica de Campinas/SP

  • Rosangela Benedita Ribeiro

    Pontifícia Universidade Católica de Campinas/SP

DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol27.n55.p262-283
Palabras clave:
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Resumen
En este trabajo se analizan los 10 años de experiencia en la implantación e implementación de la Enseñanza Fundamental ofrecida en un periodo de 9 años (EF9A), en el municipio de Itajubá, en Minas Gerais. En esta investigación se busca averiguar los mecanismos utilizados para implantar e implementar políticas públicas en Brasil. La Ley 11.274/2006 oficializó la EF9A en todo el territorio nacional. Se publicaron resoluciones, informes y documentos orientadores; sin embargo, las investigaciones científicas demostraron las dificultades para ejecutar las prescripciones gubernamentales, principalmente en lo que se refiere a la inserción de actividades lúdicas en el plan de estudios establecido para el 1º año. El material empírico para este trabajo fue obtenido en entrevistas semiestructuradas de cinco Coordinadores Pedagógicos con diferentes tiempos de experiencia en la EF9A. Se indagó sobre (i) la participación y comprometimiento de los entrevistados en el proceso de ampliación de la Enseñanza Fundamental (EF) en el municipio, (ii) la elaboración del plan de estudios para el 1º año y (iii) las concepciones e inserción de la actividad lúdica en el cotidiano escolar. Como resultado del análisis realizado podemos concluir que la dificultad para ejecutar las leyes y prescripciones se debe a la fragilidad teórica, al aligeramiento y a la superposición de información en las instancias superiores. Esperamos que esta investigación contribuya para que se revisen los mecanismos usados para la implantación e implementación de nuevas políticas públicas en Brasil para su completa aplicación.
Biografía del autor/a
  1. Maria Sílvia Pinto De Moura Librandi Rocha, Pontifícia Universidade Católica de Campinas/SP
    Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha. Graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1981). Possui mestrado (1995) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2005). É docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, orientando dissertações de mestrado. É líder do Grupo de Pesquisa Formação e Trabalho Docente, em que são desenvolvidos trabalhos na Linha de Pesquisa Formação de Professores e Práticas Pedagógicas. Tem artigos publicados em revistas científicas de seletiva política editorial.
  2. Rosangela Benedita Ribeiro, Pontifícia Universidade Católica de Campinas/SP
    Rosangela Benedita Ribeiro. Graduada em Pedagogia pela Fundação de Ensino e Pesquisa de Itajubá/Centro Universitário de Itajubá (2006). Especialista em Gestão Educacional pelo Centro Universitário Salesiano de São Paulo – Unidade Lorena. É mestranda do programa de Pós-Graduação em Educação da PUC Campinas, é integrante da linha de pesquisa Formação de Professores e Práticas Pedagógicas do referido programa no Grupo de Pesquisa Formação e Trabalho Docente. Docente no curso de Pedagogia no Centro Universitário de Itajubá.
Referencias
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Publicado
2017-11-19
Número
Vol. 27 Núm. 55 (2017)
Sección
Artigos
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Cómo citar

ENTRE LO PRESCRITO Y LO EJECUTADO: LA ACTIVIDAD LÚDICA EN LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL OFRECIDA EN UN PERIODO DE 9 AÑOS. Educação: Teoria e Prática, v. 27, n. 55, p. 262–283, 19 nov.2017.