BRAZILIAN JOURNAL OF SPORT PSYCHOLOGY & HUMAN DEVELOPMENT (BJSPHD)
Status: 🟢 Vigente (Ativo) Disponibilidade: 2025 - Atual E-ISSN: 3086-173X E-mail: brajosp.ibrc@unesp.br
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Rio Claro – SP, Brasil
Desenvolvimento humano e as práticas corporais
Este ensaio aborda as contribuições da postura investigativa e reflexiva docente na Educação Física escolar para o desenvolvimento humano e a educação corporal. Por meio de uma ensaio teórico fundamentado em literatura especializada, busca-se compreender como a reflexão crítica sobre as práticas pedagógicas pode promover o desenvolvimento integral dos educandos, considerando aspectos físicos, emocionais, sociais e culturais. A Educação Física escolar, fundamentada em metodologias reflexivas e interdisciplinares, desempenha um papel essencial na formação de cidadãos críticos, autônomos e conscientes, capazes de interagir positivamente com a sociedade. O estudo também destaca a importância da formação continuada dos professores como elemento central para a qualificação das práticas pedagógicas e para a efetivação de uma educação transformadora.
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Interação professor-aluno em época de redes sociais
As redes sociais digitais transformaram profundamente a dinâmica da interação entre professores e alunos, especialmente na educação pública paulista. Este estudo, de natureza pesquisa-ação, contou com a participação de 146 docentes da rede estadual de São Paulo e buscou compreender como esses profissionais percebem, vivenciam e ressignificam suas relações pedagógicas em meio ao uso intensivo de plataformas digitais. A investigação evidencia que, se por um lado as redes sociais ampliam as possibilidades de comunicação, proximidade e engajamento dos estudantes, por outro, também impõem desafios ligados à exposição, aos limites entre vida pessoal e profissional e às novas demandas de mediação pedagógica. A análise mostra que as redes funcionam como espaços híbridos, em que se entrelaçam dimensões educativas, afetivas e sociais, exigindo do professor não apenas adaptação tecnológica, mas também sensibilidade ética e reflexiva para lidar com questões como privacidade, autoridade docente e construção de vínculos. Inspirado na concepção de sociedade em rede proposta por Castells (2013), o artigo aponta que o papel do educador não se restringe à transmissão de conteúdos, mas envolve a mediação crítica das práticas comunicacionais dos jovens em ambientes digitais. Os resultados reforçam a necessidade de políticas públicas e de formações continuadas que auxiliem os professores a compreenderem os riscos e potencialidades das redes sociais, transformando-as em instrumentos pedagógicos e em espaços de diálogo construtivo no processo de ensino-aprendizagem.
Exercícios físicos, satisfação com vida e ansiedade em profissionais da psicologia
A relação psicoterapêutica pode levar os profissionais da Psicologia a experimentar sentimentos de esgotamento pessoal e profissional, levando-os a sentirem altos níveis de ansiedade e diminuição na satisfação com a vida. Dado os efeitos benéficos do exercício físico (EF), o presente estudo avaliou a relação entre prática regular de EF, índices de Satisfação com a Vida e Transtorno de Ansiedade Generalizada em profissionais da Psicologia. Participaram da pesquisa 99 psicólogos (H = 17, M = 82) com idade média de 36,8 anos. Todos os participantes relataram praticar semanalmente de EF, sendo que a academia de musculação e o treinamento supervisionado foram as principais estratégias relatadas. Psicólogos que regularmente praticam EF e com mais tempo na profissão apresentam maior satisfação com a vida que seus pares com menos de 1 anos de prática e menos de 10 anos de profissão (p=0,001; p=0,002, respectivamente). Concluímos então a relação entre os aspectos estudados, ressaltando a importância deste estudo no sentido de contribuir para nortear práticas que beneficiem os profissionais de Psicologia para uma vida mais saudável, mesmo com os desafios que a profissão coloca.
A relação entre motivação e o estado de flow no esporte
O presente trabalho objetivou destacar, a partir dos pressupostos teóricos das teorias da Motivação e Ação, da Meta de Realização (AGT) e da Autodeterminação (SDT), a relação de cada uma com o desenvolvimento e facilitação de estados de fluidez através de revisão sistemática-narrativa. Buscas foram feitas nas bases PubMed, Scielo e Google Acadêmico e extraíram 200.660 estudos que, após passarem pelos critérios de inclusão e exclusão adotados passaram para 15. Os resultados mostraram uma predominância da SDT como teoria pesquisada em relação ao flow, foram 9 dos 15 manuscritos. Um artigo considerou tanto a SDT quanto a AGT como perspectivas teóricas. A AGT contou com 4 publicações. A teoria da Motivação e Ação foi considerada, a partir da sua dimensão do esforço para realizar a tarefa, em 3 dos 15 artigos. Esse estudo aponta para a necessidade da compreensão do aspecto multidimensional, complexo e dinâmico da motivação na sua relação com o flow. Existe uma escassez de estudos que integram e inter-relacionam as perspectivas teóricas acerca da motivação com os estados de flow.
Avaliação cognitiva e desempenho físico em paratletas profissionais de basquete em cadeira de rodas
Objetivo: Avaliar as habilidades cognitivas, físicas e fatores emocionais de para-atletas profissionais de basquetebol em cadeira de rodas (BCR) da seleção brasileira masculina em comparação com indivíduos sedentários não cadeirantes. Metodologia: trata-se de um estudo transversal, incluindo 12 para-atletas de BCR (G1) e 13 indivíduos sedentários não cadeirantes (G2) como grupo controle. A avaliação cognitiva foi realizada utilizando o software NeuroSports Arena ®, por meio de óculos de realidade virtual, que mensurou as variáveis tempo de reação (TR) e tempo de decisão (TD), qualidade de reação (QR) e qualidade de decisão (QD), atenção (AT), controle da impulsividade (CI) e visão periférica (VP) e é baseado em tarefas de reação simples e Go/No-go. Além disso, o software também avaliou fatores emocionais e humor, como o humor, estresse e disposição no momento e a qualidade de sono na noite anterior. Na avaliação física, foram adotados o teste de aceleração de 20 metros, o YoYo Intermittent Endurance 1 e o Running Anaerobic Sprint Test (RAST). Resultados: Não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas entre os grupos. Entretanto, foram evidenciadas diversas correlações intragrupos. Conclusão: Não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas entre os grupos; entretanto, dentro do G1, foram observadas correlações entre desempenho cognitivo e físico, bem como entre fatores emocionais e desempenho cognitivo.
Luciane Aparecida Pascucci Sande de Souza
A resiliência mental no jiu-jitsu brasileiro
O presente estudo propõe o Modelo Teórico de Resiliência no Ciclo do Tap (TMR-TC), uma estrutura conceitual desenhada para operacionalizar a resiliência psicológica no contexto específico do Jiu-Jitsu Brasileiro (BJJ). Diferente de modalidades esportivas convencionais, onde a adversidade é frequentemente associada a eventos macroscópicos, como lesões crônicas ou derrotas em ciclos plurianuais, o BJJ apresenta uma experiência de estresse granular e frequente através do mecanismo de finalização. O TMR-TC fundamenta-se na Teoria Fundamentada de Resiliência Psicológica e integra cinco pilares de proteção fundamentais: personalidade positiva, motivação, confiança, foco e suporte social. O modelo operacionaliza a resiliência não como um traço estático, mas como um processo dinâmico estruturado em três estágios interdependentes: Fase de Antecipação, Momento da Decisão (O Tap) e Fase de Reintegração. Na Fase de Antecipação, a resiliência manifesta-se pela manutenção da homeostase e pelo controle inibitório sob pressão, evitando a desintegração psicofisiológica. No Momento da Decisão, o gesto da submissão é reconfigurado analiticamente através da metacognição, transformando uma "avaliação de ameaça" ao ego em uma "avaliação de desafio" focada na aceitação adaptativa da realidade biomecânica. Por fim, a Fase de Reintegração consolida o ciclo através de um reset cognitivo que dissocia o peso emocional da derrota da eficácia do aprendizado técnico. Conclui-se que o TMR-TC oferece uma arquitetura cognitiva de preservação sistêmica, promovendo a longevidade esportiva e a saúde mental ao validar o axioma de que o aprendizado é o subproduto direto da adversidade processada. Este modelo fornece ferramentas essenciais para que praticantes, especialmente de categorias Master, transitem de uma mentalidade de sobrevivência para uma de florescimento, garantindo o funcionamento psicofisiológico otimizado e o rendimento sustentado em ambientes de alta pressão.
Estresse e ansiedade em atletas universitários e profissionais de handebol em diferentes contextos esportivos
O estudo buscou identificar e comparar os níveis de ansiedade (traço-estado) e situações causadoras de estresse no handebol, em diferentes contextos esportivos. 29 atletas foram avaliados acerca dessas duas variáveis, sendo 20 atletas profissionais (Equipe de Bauru), e 9 eram atletas universitárias (Equipe da Unesp). Utilizou-se um questionário para caracterizar a amostra. A coleta de dados aconteceu antes de jogos importantes das duas equipes. Os resultados mostram que não houve diferença nos níveis de ansiedade (traço-estado) entre as equipes, e que algumas situações causadoras de estresse são similares para as duas equipes. No entanto, cada time mencionou situações estressoras especificas que não haviam sido mencionadas na literatura antes. Foram encontrados outros resultados significantes sobre as características dos atletas nesses contextos, como o tempo de permanência na equipe, idade e tempo de prática. A relevância deste estudo está no fato de que as características dos atletas nos dois diferentes contextos esportivos, e na descoberta de que a situações causadoras de estresse, em geral, são as mesmas em diferentes contextos, e que ao mesmo tempo existem particularidades das equipes sobre algumas situações estressoras.
Percepção e estado de humor de atletas juvenis de voleibol após a derrota da equipe
Este estudo tem como objetivo investigar a percepção e os estados de humor de atletas juvenis de voleibol após a derrota em competições oficiais. Participaram da pesquisa 483 atletas masculinos, com idades entre 17 e 19 anos, integrantes do Campeonato da Liga do Interior do Estado de São Paulo de 2024. A coleta de dados foi realizada por meio de observações diretas e sistemáticas, caderno de campo, questionário sociodemográfico e questionário aberto sobre estados de humor. O referencial teórico abrangeu estudos sobre estados de humor, resiliência e vivências da derrota no esporte coletivo. A abordagem metodológica adotada foi a etnografia, por possibilitar uma compreensão profunda e contextualizada da experiência esportiva. Os resultados esperados indicam que a derrota pode desencadear reações emocionais negativas, mas também favorecer processos de resiliência e aprendizado, dependendo da forma como atletas e equipes elaboram coletivamente essa vivência. Este trabalho contribui para a Psicologia do Esporte ao ampliar a compreensão dos aspectos subjetivos que permeiam o esporte juvenil competitivo.
Família, treinamento desportivo, personalidade e agressividade
O presente estudo investigou os fatores preditivos da ansiedade de competição em 179 atletas, analisando variáveis de personalidade, agressividade, contexto familiar e treinamento desportivo. Os resultados, obtidos por meio de regressão múltipla, indicaram que o traço de ansiedade é um preditor significativo tanto para os sintomas físicos quanto cognitivos da ansiedade. O sexo feminino demonstrou maior vulnerabilidade a ambos os tipos de sintomas. A experiência competitiva (disputa de títulos) atuou como fator protetor contra sintomas físicos, enquanto a maior frequência de treinos semanais reduziu os sintomas cognitivos. A autoconfiança foi positivamente predita por traços de personalidade como extroversão e neuroticismo, e pelo volume de horas de treino diário. Os achados sugerem a existência de dois perfis de atletas: um mais ansioso, que se beneficia da experiência e da frequência de treinos, e outro mais autoconfiante, influenciado pela personalidade e pelo volume de treino diário. Conclui-se que intervenções personalizadas, considerando gênero, personalidade e a estruturação do treinamento, são fundamentais para o manejo da ansiedade e otimização do desempenho psicológico no esporte.
Atividade física, depressão e população idosa
Objetivo: Mapear a evolução global da produção científica sobre atividade física e transtornos depressivos em idosos (2015–2025) e revelar vieses estruturais na literatura. Método: Foi conduzida uma análise bibliométrica de 9.876 documentos indexados na base SCOPUS. Os dados foram processados nos softwares Rayyan (triagem cega), Biblioshiny (detecção de tendências) e VOSviewer (análise de redes). Aplicou-se uma estratégia de filtragem seletiva para reduzir o ruído semântico e revelar clusters temáticos genuínos. Resultados: A produção científica quadruplicou na última década, com um salto de 47,9% durante a pandemia de COVID-19 (2020–2021), redirecionando o foco para ensaios clínicos. A análise de rede revelou um viés de gênero crítico: enquanto a saúde feminina é central nos clusters de saúde mental, a saúde mental masculina aparece “invisível”, estatisticamente submersa nos grupos de doenças cardiovasculares. Além disso, identificou-se uma dicotomia entre as intervenções físicas (ensaios clínicos robustos) e os desfechos psicossociais (fragmentados por escalas psicométricas heterogêneas). Considerações finais: Embora a atividade física esteja consolidada como pilar não farmacológico na gerontologia, a área sofre com a fragmentação metodológica. Pesquisas futuras devem priorizar desenhos longitudinais e a padronização de instrumentos para superar o atual cenário de dados desconexos. Adicionalmente, há uma necessidade urgente de abordar a perspectiva do envelhecimento masculino, indo além do tratamento da depressão somente como uma comorbidade somática.
A recuperação rápida de desempenho após um início desfavorável é comum no esporte, mas carece de delimitação conceitual específica. Este artigo propõe a Ativação Motivacional Reativa (AMR) como um processo psicológico situacional e transitório de remobilização após a percepção de um desempenho aquém do desejado, quando o atleta julga possível reverter o resultado ainda durante a tarefa. O modelo teórico apresentado descreve uma sequência funcional que envolve percepção de discrepância em relação à meta, avaliação de reversibilidade, crença de eficácia, ativação motivacional aguda e ajustes autorregulatórios guiados por feedback, culminando em melhoria subsequente de desempenho no mesmo episódio competitivo. O construto é diferenciado de traços motivacionais estáveis, resiliência, coping e momentum psicológico, por enfatizar uma variação rápida de estado desencadeada por um gatilho negativo específico. A partir do modelo derivam-se predições observáveis e uma proposta preliminar de dimensões para futura operacionalização psicométrica. A AMR oferece, assim, um enquadramento teórico para investigar processos de recuperação durante a performance esportiva e orientar intervenções em momentos críticos da competição.
A ansiedade competitiva desempenha um papel fundamental no desempenho atlético e permanece um tema central na Psicologia do Esporte. Conceitualmente, ela abrange dimensões somáticas (fisiológicas) e cognitivas (psicológicas), sendo que esta última pode se manifestar positivamente como autoconfiança ou negativamente como ansiedade que prejudica o desempenho. O modelo da Zona Individual de Funcionamento Ótimo (IZOF) reconhece que os atletas respondem de forma singular aos estressores competitivos, ressaltando a necessidade de ferramentas de monitoramento personalizadas. Assim, este estudo apresenta o desenvolvimento e a avaliação do Ansiedômetro, um aplicativo web e mobile projetado utilizando a metodologia de Pesquisa em Design Científico (DSR) para avaliar e visualizar os níveis individuais de ansiedade competitiva. O aplicativo foi estruturado em quatro etapas de desenvolvimento (planejamento, pesquisa, implementação e testes), com feedback de usabilidade coletado tanto de atletas quanto de treinadores. Os participantes elogiaram a interface do usuário, as capacidades analíticas e a utilidade prática do aplicativo. Os resultados sugerem que o Ansiedômetro não apenas facilita a compreensão da ansiedade competitiva, mas também capacita os usuários a tomarem decisões informadas visando à otimização do desempenho. A ferramenta foi bem recebida e demonstrou impacto direto na percepção de desempenho dos usuários. Os próximos passos envolvem uma disseminação mais ampla e um envolvimento de longo prazo dos usuários para fortalecer seu papel na Psicologia do Esporte aplicada.
Ansiedade pré-competitiva em jovens atletas
Um dos fenômenos psicológicos mais analisados no esporte, particularmente entre atletas jovens, é a ansiedade pré-competitiva, por causa de sua conexão direta com o desempenho, motivação e bem-estar emocional. Este artigo expõe um estudo de caso realizado durante um semestre com equipes femininas de Ginástica Artística e Handebol, examinando expressões de ansiedade pré-competitiva, elementos relacionados e intervenções psicológicas executadas. A pesquisa indica que intervenções psicoeducacionais, fortalecimento da identidade grupal e técnicas cognitivo-comportamentais resultaram em uma regulação emocional mais eficaz, maior coesão e melhor consciência emocional entre as atletas. A importância da intervenção psicológica constante e integrada no contexto esportivo juvenil é debatida.
A exigência pelo desempenho a todo custo no esporte de alto rendimento infantojuvenil tem contribuído para a naturalização de práticas e discursos violentos, impactando negativamente a formação e a saúde psicológica de jovens atletas. Diante desse cenário, torna-se necessário repensar as formas de competir e promover uma cultura esportiva pautada no respeito, na cooperação e no desenvolvimento humano. Este estudo teve como objetivo investigar os sentidos e significados atribuídos pelos participantes à competição não-violenta antes e depois de uma intervenção da Psicologia do Esporte. Fundamentada na Psicologia Histórico-Cultural, a pesquisa adotou o método de pesquisa-intervenção pedagógica da qual participaram 15 atletas de um time masculino de voleibol Sub-17. A intervenção consistiu em uma trilha de aprendizagem composta por quatro oficinas voltadas à reflexão e à vivência prática da competição não-violenta. A análise das informações foi realizada por meio da técnica dos Núcleos de Significação de Aguiar e Ozella (2013). Os resultados evidenciaram mudanças nas percepções, emoções e comportamentos competitivos dos participantes, que passaram a compreender a competição como um espaço de aprendizado, cooperação e respeito, em oposição às lógicas de rivalidade e pressão extremas. Conclui-se que práticas baseadas na competição não-violenta podem favorecer o desenvolvimento integral dos atletas e transformar concepções violentas naturalizadas no contexto esportivo.
Este estudo investiga a complexa relação entre atletas das categorias de base do futebol e as redes sociais digitais, analisando padrões de uso, motivações e os impactos percebidos em suas carreiras. Utilizando uma metodologia de métodos mistos, a pesquisa combinou um grupo focal qualitativo com atletas sub-15 e um questionário quantitativo com 40 atletas sub-17. Os resultados revelam uma imersão digital total, com 100% dos participantes utilizando o Instagram. O uso é estratégico: além da socialização, as plataformas servem como ferramenta para a construção de uma marca pessoal precoce, onde os jovens atletas selecionam cuidadosamente o conteúdo a ser postado, priorizando "os melhores lances" e omitindo erros. Notavelmente, os atletas demonstram grande resiliência psicológica. A maioria encara as críticas como um incentivo para melhorar (75%) e não se abala com a falta de engajamento (60%), mantendo uma hierarquia clara onde o "futebol é vida" e as "redes sociais são um passatempo". O achado mais crítico do estudo é o hiato institucional existente. Enquanto 73% dos atletas do questionário afirmaram receber orientação do clube sobre o uso das redes, o grupo focal negou unanimemente, revelando que as políticas atuais são baseadas em proibições, como restringir o acesso à internet, as quais os jovens admitem contornar. A pesquisa conclui que o atleta de base moderno é um ator digital sofisticado, que gerencia sua imagem e utiliza as redes para aprender. No entanto, essa autonomia se desenvolve à margem de um suporte institucional eficaz. O estudo recomenda que os clubes substituam a proibição pelo diálogo, implementando programas de letramento midiático que preparem os jovens para os desafios do ambiente digital, reconhecendo que a formação do atleta no século XXI é inseparável de sua formação como cidadão conectado.
Este trabalho propõe uma revisão teórico-epistemológica sobre o comportamento moral, articulando três eixos principais: a fundamentação normativa da moralidade na filosofia prática de Kant; a transição para o campo empírico da psicologia moral, onde a moralidade é entendida como um constructo multidimensional; e o esporte como campo privilegiado para a manifestação e problematização da moral em ação. A partir da ética kantiana, fundada no imperativo categórico e na autonomia racional, discutese o deslocamento do foco normativo para abordagens desenvolvimentistas, afetivas e contextuais do comportamento moral. O esporte é analisado como um espaço no qual valores morais são constantemente tensionados por interesses, normas grupais e pressões competitivas. Conclui-se que compreender a moral no esporte exige integrar fundamentos filosóficos e investigações empíricas, reconhecendo-o como um terreno ético complexo e formativo.
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Manejo das dúvidas e dos medos em situações desafiadoras
O presente artigo analisa o manejo das dúvidas e dos medos em situações desafiadoras vividas por atletas adolescentes de judô, investigando como esses afetos são experienciados, expressos e regulados no contexto competitivo. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter participante, foi desenvolvida durante o Campeonato Paulista de Judô de 2024, envolvendo 186 atletas, com idades entre 16 e 18 anos. Os dados foram coletados por meio de um diário de campo produzido ao longo da convivência direta com os atletas em treinos, períodos de concentração e momentos pré e pós-luta. Os resultados apontam que dúvidas e medos emergem como elementos centrais na experiência esportiva, influenciando percepção de competência, desempenho e tomadas de decisão. Observou-se que estratégias como diálogo com treinadores, modelagem social, autorregulação emocional e reinterpretação cognitiva são fundamentais para o manejo adequado dessas emoções. A análise indica que, embora o medo possa comprometer o rendimento, ele também pode funcionar como elemento organizador da ação quando adequadamente manejado. O estudo contribui para ampliar a compreensão dos processos psicológicos envolvidos nos esportes de combate, especialmente no período de transição da adolescência para a vida adulta competitiva. Ao final, apresentam-se novas indagações para pesquisas futuras, destacando a necessidade de compreender os impactos do ambiente competitivo, dos estilos de liderança e das pressões de socialização esportiva.
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O desporto constitui um espaço de desenvolvimento social e emocional, onde os pais desempenham um papel determinante no bem-estar e motivação dos jovens atletas. O presente artigo analisa os efeitos do comportamento parental no contexto desportivo, apresentando o Modelo da Eficácia da Comunicação como referencial para compreender e promover interações eficazes entre pais e filhos-atletas. Neste modelo propõe-se que perfis comunicacionais positivos potenciam a confiança e o prazer pela prática desportiva, enquanto perfis comunicacionais negativos geram ansiedade e afastamento. O artigo propõe ainda orientações práticas para uma comunicação parental equilibrada, centrada na compreensão, na escuta ativa e no reforço do esforço. Conclui-se que a qualidade da comunicação parental é decisiva para transformar o desporto num espaço de crescimento mútuo, onde pais e filhos aprendem, através da experiência, o verdadeiro significado de crescer juntos.
Saúde mental de idosos LGBT e manejo psicológico através da prática esportiva
O envelhecimento é um processo natural que pode se desenvolver de forma saudável, pela manutenção da capacidade funcional e da saúde mental, ou de maneira marcada pela senilidade, caracterizada pela perda de autonomia. Entre os fatores protetivos que contribuem para um envelhecimento ativo, a atividade física se destaca, sobretudo para populações vulneráveis como a comunidade LGBT+, frequentemente exposta ao estresse minoritário decorrente de discriminação, preconceito e exclusão social. Este estudo teve como objetivo analisar a relação entre idosos LGBT+ e a prática de atividade física, identificando benefícios, barreiras e possibilidades de intervenção. Trata-se de uma revisão narrativa realizada a partir de buscas nas bases SciELO, BVS, CAPES e PubMed, com os descritores em português e inglês “LGBT idosos 'atividade física'” e “LGBT elderly 'physical activity'”. Após aplicação de critérios de inclusão e exclusão, foram analisados 16 artigos publicados a partir de 2020. Os resultados evidenciam que a atividade física contribui para a redução de sintomas depressivos, aumento da autoestima, fortalecimento da resiliência e melhora da qualidade de vida de idosos LGBT+. Entretanto, persistem barreiras significativas, como homofobia, etarismo, falta de espaços inclusivos, más experiências passadas e dificuldades econômicas. Observou-se também que diferentes subgrupos da comunidade apresentam vulnerabilidades e motivações específicas: mulheres lésbicas e bissexuais, por exemplo, enfrentam maiores índices de obesidade e problemas de saúde, enquanto homens gays frequentemente vivenciam a prática esportiva mediada por questões estéticas e etarismo. Estratégias comunitárias, como intervenções coletivas em dança, mostraram-se eficazes para promover pertencimento e apoio social. Conclui-se que a atividade física é um recurso potente na promoção da saúde física e mental de idosos LGBT+, desde que acompanhada de políticas inclusivas, acolhimento profissional e estratégias coletivas que considerem a diversidade interna da comunidade.
Experiências esportivas de estudantes universitários e suas associações com a autoestima e autoeficácia
Este estudo investigou as possíveis relações entre as experiências esportivas e o nível de autoeficácia e autoestima de atletas universitários do estado de Pernambuco. Participaram 48 atletas de ambos os sexos (26 homens e 22 mulheres) praticantes das seguintes modalidades: futsal (n=15); handebol (n=9); vôlei (n=17); e basquetebol (n=7). Os atletas apresentaram média de idade de 22,98 anos (DP=3,21) e tempo de prática em sua modalidade de 81,46 meses (DP=62,96) e frequência semanal de treino de 2,62 vezes (DP=0,76). Os resultados evidenciaram que a autoeficácia se associou significativamente (p < 0,05) e positivamente com as experiências de iniciativa (r = 0,50), habilidades sociais (r = 0,44) e negativamente com a exclusão social (r = -0,42). A autoestima se associou negativamente com a autoeficácia (r = - 0,29). A experiência de iniciativa apresentou associação positiva com as habilidades básicas (r = 0,29), relacionamentos interpessoais (r = 0,39), habilidades sociais (r = 0,49) e rede de adultos (r = 0,36), além de associação negativa com estresse (r = - 0,27), exclusão social (r = -0,38) e comportamento inapropriado (r = -0,33). As habilidades básicas apresentaram associação positiva com as relações interpessoais (r = 0,53), habilidades sociais (r = 0,39) e rede de adultos (r = 0,30). Por fim, as habilidades sociais se associaram positivamente com as relações interpessoais (r = 0,54). Concluiu-se que as experiências esportivas universitárias se mostraram associadas à autoeficácia e, em menor grau, à autoestima.
José Roberto Andrade do Nascimento Junior
A participação de mulheres com deficiência no futebol para amputadas representa avanços na inclusão social e no fortalecimento do paradesporto. Este estudo de caso, com abordagem quantitativa e qualitativa, investigou os fatores motivacionais e aspectos de inclusão de atletas da primeira seleção brasileira da modalidade por meio de questionário semiestruturado aplicado a dez atletas que participaram da primeira copa do mundo feminina. A análise combinou estatística descritiva e análise de conteúdo. Os principais motivadores identificados foram o prazer pela prática esportiva e a valorização social, embora as atletas relataram desafios como a falta de reconhecimento e apoio financeiro. Concluímos que a modalidade é uma ferramenta de desenvolvimento pessoal e social, demandando de apoio institucional e financeiro para fortalecer a presença feminina no paradesporto.
Este artigo analisa o fenômeno das redes sociais protocooperativas, no qual plataformas digitais, embora formalmente concorrentes, cooperam de maneira indireta por meio da replicação massiva de conteúdos, da ação de algoritmos de recomendação e do uso crescente de inteligência artificial generativa. A replicação interplataforma transforma fluxos comunicacionais em estruturas redundantes, concentrando poder informacional em poucos intermediários e reduzindo a diversidade de vozes e perspectivas. O estudo discute ainda os impactos cognitivos, sociais e democráticos desse modelo: sobrecarga informacional, reforço de bolhas, manipulação algorítmica e vulnerabilidade sistêmica. Também aborda as implicações técnicas e energéticas dessa expansão, como o crescimento exponencial do armazenamento de dados e o aumento do consumo elétrico. Conclui-se que as redes protocooperativas não são um desvio, mas uma nova forma de organização comunicacional, exigindo respostas regulatórias e sociais à altura de sua complexidade. Com a proposição de caminhos para mitigar tais riscos, com foco em transparência algorítmica, descentralização, educação midiática, IA ética e incentivos à produção original.
A crescente presença das redes sociais digitais transformou a forma como os atletas de futebol se comunicam, aprendem e constroem sua imagem pública. Este estudo teve como objetivo analisar a influência dessas plataformas no cotidiano, no desempenho esportivo e no desenvolvimento psicológico de atletas profissionais e Sub-20. De abordagem de métodos mistos com desenho sequencial exploratório, a pesquisa foi conduzida em duas fases complementares: qualitativa e quantitativa. A primeira envolveu entrevistas semiestruturadas com cinco atletas profissionais (incluindo atuantes em clubes das 1ª, 2ª e 3ª divisões do Campeonato Paulista e um atleta com passagem por clubes paulistas e atuação internacional), analisadas segundo a Análise de Conteúdo Temática. A segunda consistiu em um questionário online (QRSD) aplicado a 50 atletas das categorias profissional e Sub-20 de clubes paulistas, com análise descritiva e comparativa das frequências em 40 variáveis. Os resultados evidenciaram que as redes sociais são amplamente utilizadas para comunicação, aprendizagem técnica e promoção pessoal, mas também constituem fontes de distração, pressão psicológica e vulnerabilidade emocional. A partir da Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano, compreende-se que o ambiente digital integra o microssistema do atleta, influenciando suas relações interpessoais e processos de autorregulação. O ciberespaço emerge como um campo simbólico de construção de identidade e saber esportivo, enquanto os fundamentos da Psicologia do Esporte permitem entender os efeitos das redes na motivação, concentração e saúde mental. Conclui-se que as redes sociais digitais ocupam papel estruturante na trajetória esportiva e pessoal dos atletas, funcionando como espaços de visibilidade, aprendizado e expressão, mas exigindo competências emocionais e educativas para o uso equilibrado. Recomenda-se que clubes e comissões técnicas implementem programas de compreensão digital e suporte psicológico, promovendo uma gestão saudável da presença online e contribuindo para o desenvolvimento humano e esportivo integral.
Personal trainer e condicionamento físico
A iniciação esportiva é algo muito relevante hoje seja nos aspectos acadêmicos, esportivos ou na literatura esportiva, sobretudo esta iniciação esportiva quando não é desenvolvida dentro de uma pedagogia adequada, logo aparecem os fatores de risco, tendo uma participação muito negativa na formação de atletas esportivos escolares, estes fatores de risco desencadeiam um processo de abandono na prática esportiva. O objeto de estudo tem como finalidade analisar a iniciação esportivas e os fatores de risco na formação de atletas esportivos. A busca desenfreada por resultados expressivos na formação de atletas esportivos, vai no sentido contrário da iniciação esportiva em quando pedagogia de formação de atletas em modalidades esportivas, é uma realidade que frustram crianças e adolescentes ao vivenciarem etapas de treinamentos que não condizem com sua realidade maturacional e psicológica. Dentro dos fatores de risco na formação de atletas esportivos, fica evidente que a metodologia utilizada por vários profissionais do esporte não está adequada com a iniciação esportiva, uma vez vislumbrando pelo imediatismo por parte destes profissionais, somam inúmeros fatores de risco como, estresse, overtraining e o esgotamento físico e metal. Isso não quer dizer que atletas adultos não sofram desses tipos de problemas, mas as crianças tendem a estar menos preparadas para lidar com a prática sistemática de rendimento e tornam-se mais suscetíveis a vários fatores prejudiciais ao seu desenvolvimento. O objetivo deste estudo foi analisar iniciação esportiva e os fatores de risco na formação de atletas, procurando auxiliar os profissionais da área de educação física e do esporte sobre os fatores de risco na iniciação esportiva na formação de atletas.
Direitos autorais (c) 2025 Braziian Journal of Sport Psychology and Human Development (BJSPHD) https://web.archive.org/web/20211227112857/https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
A Psicologia no automobilismo esportivo constitui um campo ainda incipiente e carente de investigações científicas mais aprofundadas. Os pilotos estão constantemente expostos a demandas físicas, cognitivas, emocionais e sociais intensas, o que torna a atuação da Psicologia nesse contexto particularmente relevante. Este estudo teve como objetivo mapear e analisar a produção científica existente sobre o tema, por meio de uma revisão narrativa de sete publicações, sendo seis artigos científicos e um capítulo de livro. Para a análise, os materiais foram organizados em três eixos temáticos: tudo em pista, antes da pista e além da pista. Os resultados destacaram a importância do treinamento físico e cognitivo para o desempenho dos pilotos, evidenciando uma lacuna de estudos voltados à saúde mental desses atletas. Dessa forma, enfatizamos que aprofundar este campo é fortalecer a Psicologia do Esporte, tanto no desempenho quanto na saúde mental no alto rendimento.
Motivação e o estado de flow em atletas de modalidades individuais e coletivas
O objetivo do estudo foi conduzir uma revisão sistemática da literatura dos estudos que investigaram as variáveis motivação e estado de flow em modalidades individuais e coletivas. As buscas foram conduzidas nas bases de dados eletrônicas Scopus, Sport Discus, PubMed, PsycINFO, Science Direct, Scielo, Lilacs e Web of Science. A revisão incluiu 13 estudos publicados até o ano de 2025, os estudos selecionados foram publicados de 1998 a 2025, utilizando-se de análises quantitativas (84,6%), qualitativas (7,7%), e ambas as análises (7,7%). Dentre os instrumentos, 92,3% dos estudos utilizaram questionários validados e 7,07% de entrevistas. As amostras contemplaram atletas de ambos os sexos, representantes de modalidades individuais e coletivas, participantes de diversos níveis competitivos como municipais, regionais, nacionais e internacionais. Os resultados apontaram que a motivação e o estado de flow estiveram associados a aspectos emocionais (ansiedade, qualidade da experiência, autoeficácia, relaxamento, orientação para objetivos, habilidade esportiva percebida, classificação de desafios e habilidades) e aspectos pessoais (percepção de sucesso, autonomia, apatia, identificação da meta, realização, afiliação, competência e poder). Conclui-se que as variáveis motivação e estado de flow apresentam uma relação positiva e sustentam que a personalidade autotélica é um fator que determina as experiências individuais do estado de flow. Outro achado relevante, é que a experiência do estado de flow teve associações positivas com os esportes radicais, entendendo que os atletas que praticam essas modalidades esportivas podem vivenciar as experiências de fluência. Também foi possível verificar que as situações esportivas que satisfazem as necessidades psicológicas básicas de competência estão mais associadas ao estado de flow, demonstrando assim, a relação entre a motivação intrínseca e o estado de flow no esporte.
O presente artigo aborda o crescente desafio do burnout em jovens atletas, caracterizado por exaustão física e emocional, despersonalização e redução da percepção de competência. O objetivo central é apresentar uma síntese crítica e integrativa dos principais modelos teóricos sobre burnout no esporte juvenil, articulando suas contribuições em um enquadramento multidimensional para orientar pesquisa e prática. Metodologicamente, o estudo baseia-se na integração de cinco modelos teóricos amplamente reconhecidos: o afetivo-cognitivo de estresse (Smith, 1986), a resposta negativa ao treino físico (Silva, 1990), o sociológico de identidade e controle externo (Coakley, 1992), o integrado de burnout no esporte (Gustafsson et al., 2011) e a Teoria da Autodeterminação (Deci; Ryan, 2000). Essa abordagem busca superar a fragmentação das análises existentes, reconhecendo a interação dinâmica entre variáveis fisiológicas, psicológicas e socioculturais. Os resultados da análise revelam que o burnout é um processo multifacetado, influenciado por demandas situacionais, avaliações cognitivas negativas, respostas fisiológicas e comportamentais, além de fatores de personalidade e motivacionais. A integração dos modelos permite identificar não apenas fatores de risco, mas também variáveis mediadoras e moderadoras, como suporte social e satisfação das necessidades psicológicas básicas, que explicam as distintas respostas dos atletas. Por fim, o artigo propõe um modelo preventivo multidimensional estruturado em cinco pilares: gestão da carga de treino, desenvolvimento de competências psicológicas, promoção da autonomia, diversificação identitária e clima motivacional de suporte à autonomia. Este modelo oferece um roteiro prático para treinadores, psicólogos, dirigentes e famílias, visando criar ambientes de treino que conciliem desempenho, bem-estar e desenvolvimento humano, contribuindo para carreiras esportivas mais sustentáveis e experiências positivas duradouras.