Human development and body practices
contributions of the investigative and reflective stance of the school Physical Education teacher
DOI:
https://doi.org/10.5016/bjsphd.v2i2.20398Keywords:
School Physical Education; Reflective Practice; Human Development; Body Education; Teacher TrainingAbstract
This essay addresses the contributions of an investigative and reflective teaching approach in school Physical Education to human development and body education. Through a theoretical essay grounded in specialized literature, it seeks to understand how critical reflection on pedagogical practices can promote the integral development of students, considering physical, emotional, social, and cultural aspects. School Physical Education, based on reflective and interdisciplinary methodologies, plays an essential role in the formation of critical, autonomous, and conscious citizens, capable of interacting positively with society. The study also highlights the importance of continuing teacher training as a central element for the qualification of pedagogical practices and for the realization of transformative education.
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